每个家长都希望自己的孩子赢在起跑线上，于是就有很多家长给孩子早早的放到早教的机构里面，这样就认为自己的孩子不会输在起跑线上，也是对孩子的人生负责。
但早教真的好吗？智力开发越早就约会好吗？早教能培养孩子成为一个高水平的人才吗？
早教这件事，已经有非常明确的科学结论:不仅没用，反而有害。
中国儿童家长正在面临一场竞赛。这是一场愚蠢的比赛，聪明理性的人不应该参加。
大部分都在做的事情，不一定是对的，中国国情学习的竞争早发生在小学之前，而学习市场已经覆盖了零到三岁。四岁开始学习英语，五岁会算数学题似乎是新标准。据说有的小学已经不好好教汉语拼音了，因为学校默认孩子在幼儿园就应该学会。
早学习是夺走了孩子的快乐童年，家长花费很多时间和金钱。
我们需要的是客观而理性的判断，更需要科学的指导方法。
如果早教是为了培养孩子的高水平人才，那么久让孩子吃点苦，家长受点累花钱，也是应该值得的。如果早教是培养高水平人才的必要条件，
事实是，关于早教的问题，已经有科学结论了。
科学理解，对“早教”这个东西，早就有非常清楚的结论。
上世纪七十年代，德国政府可能是考虑到国家需要更多高水平人才，曾经一度打算把传统的、让孩子玩闹为主的幼儿园，全都变成以教孩子写字算算术这种早教为主。但是德国人没有拍脑袋就决策。
德国政府资助了一项大规模的研究 [1]。研究者选择了50个以早教为特色的幼儿园，和50个以玩闹为主的传统幼儿园，对所有这些孩子进行跟踪比较。
一开始，的确是早教幼儿园出来的孩子学习水平更高，而且这个优势一直保持到孩子们上小学以后。这是完全可以理解的，毕竟早教幼儿园的孩子都提前学习了，孩子刚上小学一看老师教的自己都学过，心理上想必也有优势，可谓是赢了起跑线。这完全符合现在中国家长们的切身感受。
但是，那个优势并没有一直保持下去。到小学四年级再看，早教组的孩子不但没有学习优势，而且他们的成绩还显著低于传统幼儿园出来的孩子。
早教真的能让你赢起跑线，但是你真的领先不了多久。
所以德国政府取消了改革幼儿园的计划。这就是为什么尽管现在发达国家的好高中、好大学比中国的高中和大学的学习强度高，但是发达国家的幼儿园没搞中国那种早教——那不科学，那不是什么“国际先进水平”。
类似的研究被多次重复，现在学术界已经达成共识[2]：早教带来的早期优势会在一到三年内被冲刷掉，然后还可能会被逆转。
所以，就提高学习成绩来说，在最好的情况下，早教没用；在很多情况下，早教有害。早教，是拔苗助长。
如果你的孩子因为没参加早教而没考上那个所谓重点小学，我劝你别担心。你可能还应该感到庆幸。你敢不敢先给孩子找个正常点的小学，等到四年级再跟他们比。
但早教的真正害处，比四年级时的学习成绩严重得多。
美国这个研究的对象是穷人家庭的孩子，而美国穷人的日子本来就很不好过，所以长大以后才有那么高的犯罪率。
这个研究非常有戏剧性，但是仍然能说明问题：它说明早教伤害了孩子的社交和情感能力。其他没专门用穷人的研究，戏剧性没有这么强，但是有同样的结论 [3]。那这是什么原理呢？
玩闹也是学习。孩子在玩儿的过程中能探索周围的东西都是干什么的，揣摩周围的人都在想什么。更重要的是，跟别的孩子一起玩闹，是一种社交演练。孩子必须在实际互动中学会公平、尊重和社交界限，学会分享、帮助和友情，学会怎样跟人相处。
所以哪怕你家孩子真是天才，天生以学习为乐，五岁就会微积分，也请不要耽误他玩。性情乖张行事怪异的天才已经太多了。
在正常孩子都忙着社交的时候，有些孩子却被逼着去死记硬背拼音、单词和乘法表。他们把大好时光浪费在了那些只要再过几年就能轻轻松松学会的东西上。
他们该玩的时候没玩够，甚至可能再也学不会怎样好好玩儿了。
进化生物学家戴维·威尔逊（David Wilson），用演化思维考察儿童成长，提出一个概念叫“严格的灵活性（rigid flexibility）” [5]。成长的过程看似灵活，其实很严格。儿童发育的每一步，都需要正确的环境信息输入。晚了不行，早了也不行。
9个月以下的孩子不需要额外的音频和视频多媒体信息。长时间让孩子听音乐看电视会导致孩子长大以后不能集中注意力。
18个月以下的孩子只有听真人说话、在有互动的情况下，才能提高词汇量。其他方法一律没用而且有害。
两岁以下的儿童只适合接触三维的物体——也就是真实世界里那些寻常的物体，比如玩具和人。而二维的东西，比如书本和图画，只会妨碍他们感知能力的发育。
人的听觉、视觉、各种感知能力、大脑的发育是讲顺序的。提前给一个不该给的刺激，很可能让这时候该发育的东西发育不好。
六岁以下儿童的任务不是用惊艳的学习成绩给父母增光，而是健康地发育成长。强迫式的早教是残害儿童。
家长之所以早教把孩子送到机构，是为了不输在起跑线上，剥夺了孩子的童年，满足家长的虚荣心，甚至有些还没有满17岁的就上了大学的，在孩子的心里他们认为我读书就是为了找个好的工作赚很多钱，从而跟家长的功利心一样强烈，而自己没有一个完整的童年和的灵魂。
早教课教的那点玩意有什么可学的？有什么可担心的？只要让孩子大脑正常发育，到时候想学还不容易吗？堂堂的高学历父母，被幼儿园老师治得心惊胆战，这不荒唐吗？真正的天才都是跟成年人比，以自己家孩子提前两年学会小学二年级知识为荣，那是愚昧。
没有上过早教的孩子，或许还有？救救孩子……
