也是得益于孩子新入学的契机，最近大量阅读了博主们关于教育的经验分享，我觉得这些文本素材是贴近当下教育最一手的资料，类似于调研收集的文献，利于了解当下教育的趋势和特点，选择最适合孩子的高效路径。还有一个层面是依赖于家长的认知和价值观之上的判断力，这个也决定了调研素材的层次和水平。在某书上充斥着所谓自律型家长，每天跟打开一样记录孩子的学习流程，像极了机器人。除此之外，在wb和gh这类的平台则会有一些深度思考的育儿博主，观点和实操都具备检验性，而且基于基本的素养，教育孩子的路径也是素质和应试同步推进的。
关于教育浪漫期的铺垫概念，我也是从微博上溪沙暖暖分享中捕捉到，顿时觉得这个观点非常好，也是我实践下来的体会。她的引用是从怀特海《教育的目的》中获得的，人的学习过程分为浪漫、精确和综合三个阶段。在孩子进入学校学期之前，家庭教育最重要的任务就是铺垫好浪漫期。拿我女儿学戏曲为例最恰当不过。她三四岁那会我去上一位国学老师的课程，当时老师就推荐教化最好的素材是戏曲。于是，我按照老师的引导找来裴艳玲先生的闹天宫给孩子看，慢慢的这颗种子就种下了。大概在五六岁时接触到粤剧、昆曲后，我们开始给孩子报了戏曲班每周定期上课，到现在假期请老师一对一教授唱段。这个就是长达三四年的浪漫期。浪漫期的特点就是熏陶式的感受，去体验一门学科的乐趣，然后有了想要学会这门技艺的兴趣。再比如孩子很小就开始背诵诗歌，然后听绘本，这个就是母语的浪漫期，到现在我们开始朗读道德经，就在铺垫以文言文为主的母语熏陶。在幼小衔接的半年，我找了识字教材，快速突破500-1000字的识读能力；报写字课，开始练习书写的习惯；然后上看图说话课，慢慢积累词汇和表达；以上这些部分就基本开始迈入精确期，所以当我们看到一个事物呈现良好状态时，应该去观察到地下深深的根是如何延伸开来的。
当下教育最令人觉得无奈的在于，没有积累的浪漫期直接向孩子要成绩，这是整个社会对教育这个话题情绪交杂的根源。因此，面对焦虑我们只能去行动，在家庭教育中为每门学科做足浪漫期的准备工作。说到这里，我也想聊两句数学，这个是我们家几乎没有任何铺垫直接找机构的学科，最近也在关注数学教改的方向，开始重视数学理论发展的历史过程，其实这里是可以比较好的引入数学和科学科普类的纪录片动画片做初步的浪漫期准备。
