近日，学生群殴老师的视频被疯传，看了真是心里不知什么滋味。这群少年气急败坏，飞脚猛踹自己的老师，我觉得每一个老师的心都在滴血吧。现实生活中，老师的无助，老师的无奈，老师的无措都与这视频无异。师道没有了尊严，讲台没有了神圣，教师没有了权利。当学生的手机被收缴了，当学生打老师骂老师，甚至学生因家庭的冷漠在学校跳楼，当学生贪玩过度在路灯下补写作业，这一切都成了老师的责任。这视频仅仅是老师收试卷（原因不详）就被学生围殴，何其悲哀。

还有一则新闻，一个职高老师因为罚一个不叠被子的学生扫地，孩子就在六楼跳下身亡。然后这个老师连同他的妻子双双被罚跪在草坪。

今天被群殴，明天被罚跪，难道教育真的成高危职业了吗？

记得在很小的时候，我就非常崇拜“教师”这一职业，看着当老师的姑姑、叔叔，大手一挥，一道道鲜红的对错号醒目而庄严，那份神圣令我羡慕不已，我一遍又一遍地告诫自己：这辈子，一定要当老师！

等我如愿以偿地当上了教师，我才知道这神圣的工作是如此的艰辛，如此的令人身心疲惫。每天，你要像一枚快速旋转的陀螺，睁开眼的第一件事就是几点了，今天有几节课，每节课都要干些什么，昨天还有什么没处理完……接着就要做饭、伺候孩子，然后急匆匆往学校赶，随后是一阵连眼都来不及眨一下的作业批改、上课、处理班务等。又开始急匆匆往家赶，做饭、收拾、伺候孩子，又急匆匆赶回单位……晚上还要辅导孩子功课、做饭，洗衣服、查资料，甚至还有白天未完成的批改作业、备课……你会忙得根本不知道什么叫累。这还只是平常的忙，要真到孩子生病、公婆、父母身体欠佳时，自己更是欲哭无泪，只盼着自己也生一场大病！特别是现在新课程理念的产生，素质教育的推进，社会对教师的要求越来越高，既需要成绩，又得要素质，既要智商培养，又要情商提高，教师的精神压力空前巨大。记得一本书里曾有这么一句话，“工作着是美丽的”，但请问又有几位老师是在美丽地工作呢？以前在农村农忙时，看到书刊上登有“金黄的麦田，丰收的喜悦”等轻松愉悦之词句时，我会非常想拽那个作者来问问：当你累得浑身是汗、是泥，腿打哆嗦，气也喘不上来的时候，你能看到麦田是金黄的吗？你能感到丰收是喜悦的吗？那个时候，你只会看到尘土飞扬的麦芒，辣得你眼都睁不开，粘到身上又刺又痒。你只会看到那些累得在地上跪着、爬着、哭着的农民干裂的嘴唇和一道道血口子的大手，你只能从心底冒出一种绝望，一种冰凉的绝望！只有当你坐在饭桌前悠哉悠哉地品尝时，你才会有美丽的心情去欣赏那金子似的喜悦啊。

这些，都还可以忍受，因为我看过有一篇文章说，没有一样工作是不辛苦的。唯独不能忍受的是被摧残，被侮辱，以及身心的绝望。我从教二十余载，见过各种各样奇葩的学生和奇葩的家长，当然让我感动的学生和家长也有。

一个问题学生的背后必然有至少一位问题家长，家庭教育的缺失已逐渐成为中国学生教育的软肋。

案例一

语文的底蕴在于多阅读，文化功底厚，所以我经常推荐孩子读中外名著，一些阅读价值高的书，我给孩子说的最多的话就是，你们家里可以没电视，可以没电脑，但是你们家里一定要有书架。但是有一次，因为这个孩子在学校表现欠佳，我很客气地给家长打电话沟通，这个家长没听几句就对我大吼：整天要求学生这个，那个，还叫我们买课外书，课本都没学好，看什么课外书？我说，全国著名特级教师黄希贵都说，如果你的孩子从现在起一节语文课不上，只要整天泡在图书馆里，六年后高考的时候，如果他考不好成绩（我只单单说的语文），你就来找我。语文真不是光靠老师教课本上那点的。他更生气了，吼得更响了：那这样说，要你们老师干嘛的？我对着话筒，只能无语。

案例二

我同事是个非常负责任的好老师，她把学生平时需要掌握的每一单元知识要点，都整理出来，然后发到家长群里，让家长督促孩子背背，有个家长就气呼呼地说，你老师怪省事呢。这叫省事啊，这是熬了多少个不眠之夜总结的好吧，这是针对班级多数孩子薄弱环节悉心整理的好吧，这是老师带着眼袋一个字一个字敲出来的好吧。

案例三

孩子在课堂上听得再懂，课后如果不复习巩固，学习效果也会大打折扣，但是就是会有那么几个孩子家庭作业就是不完成，你给家长说也好，你好言相劝孩子也好，你去家访也好，就是没效果。有的家长是的确太忙顾不上孩子。看看孩子那么聪明，真不忍心就这样放弃，实在没办法，我就小心翼翼地求着家长，说你把孩子送到我家里来吧，我女儿已经上大学了，我也没什么事，我帮你辅导好孩子的家庭作业再让他回家。我郑重声明，家长连家门都不要进，就担心家长多想。家长支支吾吾，也不见送来。更可笑的是，孩子学习积极性特别高，打心眼里想学好的感觉，所以他非常想来，他就给家长说：“你要不把我送老师家学习，老师就不管我了（这是孩子自己杜撰的）。”但是家长竟然会说不管就不管就是。

案例四

孩子完不成家庭作业，书写潦草，说脏话，打了别人孩子等等，老师给打几次电话就不接了，或者直接拉黑。

案例五

打了别人孩子很严重，老师通知家长，家长大声说：“上次我们孩子也被怎样怎样，吧啦吧啦。”其实上次只是孩子之间一个小玩闹，他的手背只是红了一点而已。

案例六

大早晨六点或者中午正午睡，就被家长电话吵醒然后问一些无关痛痒的问题。

案例七

老师要是打电话给家长说一些简单的事情，家长既不给你挂断回过来，还紧紧抱住电话事无巨细趁机了解孩子详情，弄得老师也不好意思挂电话。但是你要知道我们的电话不是光给你一个孩子准备的啊，全班七八十人，每天最少几乎平均得打一个电话，特别是期末检测更得给家长沟通多一些。有一个月，我光给学生打电话的电话费接近一千元。这可是接近我半个月的工资啊。

案例八

某一天接到家长电话：老师，你去看看我孩子来到学校了吗，如果没到，你出门看看孩子到学校门口了吧，我今天忙没去送孩子，我不放心……我要忙着批改作业，忙着备课，忙着学校安排的事务，忙着去课堂等等，我还要去做你的通讯员，而且还仅仅是因为你忙。

案例九

家长：老师我觉得你的方法也不对，你看我大女儿就整天做试卷，买课外资料，我儿子在你班就不这样。是的，她女儿是尖子学生，我班这个连看拼音写词语都不会。这样两个不同层次的学生能去用一样的方法吗？这个连生字都不会怎么去做试卷，去做课外的资料呢？

案例实在太多了，教育孩子：咱可不能吃亏；埋怨老师，孩子怎么整天打扫卫生的，分工不同，老师自己的孩子也被安排打扫最脏的地方，家长还愤愤不平嫌安排他的孩子；都挤着让老师安排自己的孩子坐前排……真的一言难尽，不当家不知柴米贵啊。

看网上有个同行无奈之下说了这么一段话：不惩罚，少说话，一进教室上课，下课走人。不告诉你错在哪就是最狠的惩罚，以后社会替我教训你。

这是不是教育的悲哀？家长的悲哀？学生的悲哀？

我只能自言自语：我拿什么拯救你，我的学生？