在传统的教育中，家长和领导都会教育孩子，唯有读书才是最重要的事情，因此把与读书无关的事情都给推开了。
在我的家庭中，爷爷辈和爸爸辈一贯秉承的理念是，只要你在读书，哪怕是地里有再重要的活要干，都不会让你干。读书，也就成了非常严肃而且正经的事情了。
再后来，大学毕业之后，结束了我们所说的受教育读书的阶段。而另外一种读书，也就是读“课外书”的阶段真正到来了，再也没有了老师的约束，也没有了家长的要求。所以此时读的书，都是网络畅销书或者是个人喜欢的书。
时间一久，读书就成了习惯。
而在这个习惯之下，却隐藏着几乎所有人不知道的秘密。
不少人会把读书当做自身的一个标签，而这个标签带来的事，除了读书之外，似乎没有更重要的事情。也因此，很多应该去做的事没有及时去做，很多对自身有实际改善的事情没有处理，甚至沉浸于书中忘了真正思考读书的意义是什么，也没仔细考虑一下这本书对自身的实际帮助和作用。
于是在传统“万般皆下品惟有读书高”的理念下，我们会沉浸于这种正统而又被高度赞誉的行为中。“呀，你那么喜欢读书啊！”
但是我们似乎忘记了读书之外的一些事情，那就是：
我们遇到了什么问题？
读书是为了解决什么问题？
读书解决了什么问题？
最后通过读书是否达到了我们的目的？
不摒弃读书为涵养自身学识而一直不懈地坚持，但是读书总得要得到些什么。
你是喜欢读书还是喜欢读书的低难度呢？
传统意义上说，读书就是上学。大学毕业后，找不到工作而继续读书，既是一种谋求长远发展的路径，又是逃避现实的一种选择。并不是读书有那么容易，而是在读书中可以暂时避免社会的激烈竞争。
而相对于比较反派的读“课外书”而言，当然有提升自我，获得新的信息，观念，技能等知识的作用。但是如果为了读书而读书，将读书当做繁琐事情的挡箭牌，回避压力的避难所，掩耳盗铃的幌子，读书的性质就变味了。
那不是你喜欢读书，而是你喜欢读书本身的低难度。
为什么说是低难度的？因为想法可以像气泡一样产生，成本只有一本书的价值而不用担风险，读完之后没有考核没有优劣评比，也没有效果检测，因此不是必须要对读书的结果负责。而除此之外生活和工作中的事情，都是需要有结果支撑的。没有结果支撑的行动，就没有产出，没有价值，也没有继续进行的理由。如果涉及到具体的KPI，那将又是一场比较激励的竞争。
有类比较偏激的观点：看不懂的不读，用不到的不读，没有产出的不读。虽然比较偏激，但在解决个人时间精力有限和读书无限的矛盾上，的确是一种非常有效可行的方法。
写这篇文章，并非是反对读书。而是在读书的基础上要有相应的思考：
1.你所读的每一本书都是有成本的，包括时间和精力。
2.你所读的书，如果不变成你的资产，那么就是你的负债。
3.没有检验结果的行动是虚无的，没有产出的动作是没有价值的。
4.不为读书而读书，为解决问题而读书。
5.读书是有极高难度的，有那么一两本书能彻底改变你的认知或行为的，这本书就非常具有价值。
