今天的今天的彩虹花整本书阅读石油是他的老师来主持的，确实给孩子们一个惊喜，课程是彩虹花团队精心制作的。时老师的惊喜：我们觉得看似普通的书里藏着太多的秘密，等待着我们来发掘，说的不就是我们吗。是老师送给我们励志小诗《成长路上》——我们努力，就会有机会奔向成功的彼岸。"再好的课堂，你不去读，不参与，你只是一个观众，不能领会它的精彩的"。书就要读。把文中的汤木变成我去读，孩子们感受到了不一样，赵云芳告诉我，抱住爸爸的要，感觉好温暖，舒服。
有多久没有和爸爸妈妈拥抱过了？我告诉孩子们，我很久没有了，这周回家一定拥抱一下妈妈，找找一下儿时的感觉，感谢妈妈对我的养育之恩。孩子们告诉我他们也好像二年级的时候就没有拥抱爸爸妈妈了，我告诉孩子们，无论我们长的多大，走在哪里，在爸妈眼中永远是孩子，拥抱爸妈用不过时。
换角色体会，想想这个场景就是自己的，想想我会怎么做，体会，感悟，与汤木一起经历，分享喜怒哀乐。推测故事：慢慢受到惊吓是因为一直一来是妈妈来早餐的，而今天这早餐是有汤木做成的。你给过妈妈类似的惊下吗？孩子们思考者，互相低声说着，"我给爸爸舀饭，爸爸不相信我做的。"……我和孩子们一起走进故事，一起读，一起感悟，说句心里话，好久没有这么用心的读故事了，非常奇妙的感觉，真好。
"阅读课和阅读是一件幸福的快乐的事，所以要享受的坐着，读着"，时老师说得对，学习本来就是一件享受的事，不要给孩子们过多的条条框框，约束孩子们的想象，孩子们有自己的天真有趣的一面，把成人的思想过多的强加在孩子的身上，当然适当的教育是必须的。
孩子们从故事中找出了成语"有勇有谋""智勇双全""受宠若惊"等。《浮桥边的汤木》这本书我们没买到，也没看到，诗时老师说不要紧，在电脑屏上显示，看着电脑屏读故事，也走进了故事中，读的认真，读出了感觉。这是我们参与整本书阅读以来孩子们表现最好的一次，是时老师引导的好，或是孩子们开窍了，或是孩子们喜欢时老师，不管怎么样，只要孩子们有进步，有收获，有感悟，我的坚持就是好的。
每个人在成长的过程中，都会有一些小秘密，这些秘密只属于自己，亲爱的孩子们，你们也拥有一些秘密，好好的保管它，让它成为你成长中的一段难忘的记忆吧。
今天孩子们上麦成功，还得到了时老师的表扬，特高兴，脸上流露出幸福的微笑。 通过今天的学习，会感受了人物情感，会运用预测的方法，大胆的猜测故事情节：根据故事的情节火自己的生活经验，有一种的猜测，接下来的故事发展，预测是有依据的猜想。学习了通过事件描写来表现人物内心的描写方法。
