听郝晓东老师的《空间》一课，对缔造完美教室有了更深的理解。
首先，教室是师生共同生活的空间，按照人类学的解释，空间具有一定的内部结构，在空间中，总存在于一个以“家”为中心的点，或者称内部空间，这个“家”不一定物质层面的房子，而是指精神意义上的家园。它可能是一个独立的房子、一个温暖的家庭、一个润泽的教室，也可能是一个有共同愿景、使命、价值观的共同体等等。内部空间给人以安全感和稳定感。
安全感来源于秩序感。自由的前提是纪律，有秩序的课堂，给学生以安全感。整理属于人在处理与空间关系中最基本的能力。整洁的教室给学生以秩序感和稳定感。
愉悦是安全的高级表现。要使空间充满舒适和安逸，避免冷漠而无个性。应使空间与人发生联系，有自己的回忆。
给予以上理论，缔造完美教室，就是让教室成为学生的精神家园。那么，如何才能将教室打造成家园呢？有以下几点:
一，有寓意的名字。
不论是何名字，都应该是体现师生共同的愿景、使命、价值观。如种子班，寓意着学生在教室中成长、发芽，毛虫班，寓意着学生终会羽化成蝶。
二，班徽、班旗、班歌、班训。
在班级名字的基础上设计以上班级文化。这些需要师生的共同参与，也是与空间建立联系的方法。
三，布置教室
教室最重要的装饰是师生的作品，包括大家共同生活过的照片和文字，乃至孩子们的绘画、手工作品摆放绿植，养花，开辟图书角等等。绿植、花卉最好学生自己种植，这样倾注了学生的感情，才能使空间与人有了联系。
四，课程
课程是与学生联系的最直接的方法，好的课程，引起学生的兴趣，给学生获得成功的体验的机会，体会自我的意义与价值。从而让学生形成健全的人格，健康的成长。
