好的老师motive学生，不好的老师demotive学生
Knowledge is the product.
教学的目的是传授知识，很多知识是固定化的，不同的教学过程，学生的吸收程度也大大不同。有一种说法听着有点扎心：老师其实主要是掌握了信息差。对于一些拿着教案上课，盯着课本读给学生的老师来说，确实是他们只是提前知道了教学内容而已。我们需要更多思考的，更多是学生知道的过程。
教师如何更好地设计课堂，达到最好的output?
教师应当具备哪些技能？
教师应该如何更好地成长？
KARDS理论
—knowing（教师的基础知识储备）
—Analyzing
—recognizing回答自己为什么做老师，意义在哪儿，是否有坚定的教育理念？
—doing
—seeing
英语老师需要具备
职业知识储备Professional knowledge
过程知识储备processual knowledge
个人知识储备Personal knowledge
就身为英语培训老师所具备专业知识储备来讲
-knowledge of language层面
语言系统language system
语音系统phonitical system
语意系统semantic system
句法系统syntactic system
Linguistic Knowledge连接课堂是否关注到了discourse（对于老师的知识储备要求极高）
Based on discourse，从而更好地设计input活动，达到最好的output）
-ideational function概念功能
-interpersonal function交际功能
-textual function 语篇功能
ideology意识形态
critical analysis of language批判性思维
social meanings
culture meanings
ideological meanings
political meanings
Knowledge of language learning
语言学习基础理论
language acquisition
second language acquisition
cognitive psychology(认知心理学)
information process
language learning process
（intake / process/ intake /process /produce /output）
大学培训班老师Candice创业直播间的笔记，听完其实感觉旅途遥远，教育行业的第6年，前五年从0到1，很庆幸在第二个五年，看到了Candice的直播，把心里一直想的事情具象化表达了出来，另一方面也说明自己一直的方向都是对的。接下来从1到100迈进吧✅
