青春期的孩子在学习中缺乏上进心，咱们可以从以下几方面分析。
第一点，这件事情最直接的导火索，可能有哪些？
我简单总结了一下。
a.老师。10多岁的孩子，刚好处在青春期。这个阶段会相对敏感，如果老师在态度中透露出一些的不尊重或是不友好，孩子捕捉这种情绪的能力，尤其是自尊心强的孩子会尤其敏锐。如果多几次这样的冷暴力，孩子多半会选择叛逆，或是消极抵抗。
比如说上课时不走心，故意和老师对着干等。对于这种情况需要家长在课后和老师进行协调，尽量让老师做出二性反馈，让老师在课堂中以及电话里多去表扬孩子，而孩子也会因为自己点滴进步都能被老师看到，被表扬，而让他的自信心进一步增强。当然，有时也不是所有的老师都愿意配合家长，家长索性平时多一些鼓励孩子的“善意的谎言”。比如，你们班主任夸你最近学习特别积极，尤其是你最近在英文发音上的练习，让他很惊喜呢。
b.导火索可能是他和他的特别好的一个同学。两个人有一些自己的小秘密，那么我们可以跟他的最好的朋友的地方，旁敲侧击来了解您家孩子最近的喜好，是不是有发生一些什么变化？在情感上以及个人兴趣，是否出现转变。
面对青春期的孩子，父母如果想增强对他的影响力，必须要减少对他们的控制，而让多用第三方，用他们的同类，尤其是他们的同好来影响他们，会更有说服力。而父母要做的就是跟孩子建立良好朋友般的关系。
所以我们甚至可以周末邀请他最好的同学来家里跟他一起玩，作为家长则表示出全然接受的开放姿态，让他看得到家长对他和他朋友的尊重，面子给足。
继而逐渐鼓励让同学多来家里和他一起做作业，一同商讨难题。
c. 青春期的孩子可能会有了一个特定的偶像，对于第三方会有特定的崇拜。那么他因为过度崇拜，或许会导致学习中的不上心。对于第三方偶像，父母要帮孩子全面的分析偶像成功的原因，以及他在崎岖路上付出的艰辛的努力，让她看到光鲜背后的汗水的付出。
日常生活里从正向人物的示例中，给孩子提供更为宽广的视角，让他知道自己的人生充满无限选择，让孩子知道偶像的定义，可以是多方位的。
d. 或许是孩子的身体，因为青春期各项身体激素的改变，会把部分注意力转移到对自己生理的疑惑。如果说是因为休息，或者是青春期生理的一些变化让他觉得不舒适，那么可以由同性的家长平时有意无意间多跟他沟通，让让他放松心态，减少焦虑，明白这是一个很正常的过程，每个人都是如此。
e. 成就感。孩子在学习中如果长期以来，各科成绩一直没有特别的优势学科让他有爆棚的成就感，而且又缺乏老师的鼓励和家长的关注，那么他的自信心就会相应的下降。
如果恰巧又加上外因的共同作用，比如咱们前面讲到的，同学，偶像，身体状况等的综合影响，那么他的自信心，就会指数级下降，甚至会开始自暴自弃。
此时，孩子内心其实需要更多来自家人的关注，他其实在焦虑于对困难的无能为力。他是需要有人可以来帮他，有人可以来告诉他，这个任务应该怎样思考，如何拆分，进而一步步看到成绩，然后再逐渐扩大舒适圈，再继续小步前进，从而有一天回头，他突然发现，今天的自己和上个月的自己已经有了非常大的进步！这时，孩子的成就感会促进他更有勇气面对更大的挑战。
说完了导火索，正面管教中有一些很实用的工具，推荐给大家。
第1个工具，日常惯例表。
对于青春期的孩子，日常惯例表或许一开始在他的眼中是一种管束，会引起他的叛逆，所以，起初家长一定要去引导孩子，由自己做出时间的排序，包括学习计划的制定，以及学习计划的反馈到最终结果的复盘。有了计划，双方就要彼此监督，这时也可以利用一些心理学的工具，比如奖励机制，尽量不要太过于物质化。
通过日常惯例表的积极实施，让孩子逐渐把学习当作吃饭刷牙一样寻常，寻找到其中的成就感和乐趣！让他明白学习不是学给父母，更不是学给老师，而是要让他对自己的人生，真正由自己来做主。
第2个工具是，约定。
比如学习的时候有点懈怠了，那么，爸爸可以夸张的走到他的跟前说宝贝，钢铁侠来给你充电了。或者是，在学期前就约定好今年如果达到了我们的学习目标，就可以实现孩子梦想清单中的一项或两项。比如，参加一个夏令营或是机器人展，用情感手段来促使他行动。
第3个工具，父母无条件的爱。
孩子或许只是通过自己的一种消极怠工获取父母的关注，他的想法或许是因为我的懈怠，父母才会更加的抓狂，要围着我转，我很享受这种被关注的感受。
这时情感的链接就更加重要，因此我们要一定记住，只有通过减少控制行为，你才能增进与孩子之间的关系，而良好的关系是增强你对孩子影响力的唯一途径。
最后还有一点，其实现在很多父母和孩子的关系是皇帝不急太监急，通常是家长间的对比产生并放大了焦虑。
但是父母放松了，孩子才能放松，这时孩子往往会带给你很多的惊喜，只是他不按照你的方式去做罢了。
每个小苗成长的节奏都不一样，或许它是一株未来的参天大树，只是在生长中会更加善于发现身边的美好，更愿意享受风的惬意和雨露的微润。又有谁能说这样的人生就不美好呢？
