一【班级】：
绘写生活班
二【代课老师】：
小鱼儿老师
三【年龄阶段】
6-7周/1-2年级
四【国家纲要】
本《标准》的阶段目标具体从“造型·现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。
第一学段（1～2年级）
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
五【孩子心理发展特征】
■ 小学一年级
认知特征：开始逐步形成直观、具体、形象的逻辑思维能力。
心理特征：孩子对小学生活既感到新鲜，又不习惯，一时可能难以适应。好奇、好动、喜欢模仿，很难做到专心听讲，特别信任、依赖老师。
沟通重点：此阶段，以帮助孩子适应学校生活，培养学习习惯、学习兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。和孩子谈谈他在学校感到不习惯的地方，针对性引导他做出相应的转变，养成主动学习的习惯。
■ 小学二年级
认知特征：直观、具体、形象的逻辑思维能力进一步提高。
心理特征：此阶段是小学生形成自信心的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力强。
沟通重点：此阶段孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，逐步适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，家长要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。
图式期（6-8岁）
（概念化期、主观表现期……）
特点：重复画喜欢的对象、但注意装饰区别；会以省略或夸张改变符号，来表现某种经验；会因重复得到装饰效果。
人物：有明确的人物概念及表现，无一定比例，视情绪而定。
色彩：注意用色与实物的关系，但会因情绪改变固定颜色。
空间：以地基线表现空间；画面形象无重叠关系，但有明确的空间次序；主观经验表现、展开式、平面与垂直混合表现、X光透视画，不同时间事件同时表现。
六【课程主题】
珠宝项链
七【完成课时】
1课时
九【课程目标】（3维目标）
知识与技能：
①锻炼孩子的观察能力以及线条造型能力
②色粉的表现方法
过程与方法：
①学会构图
②线条疏密
③色粉表现珠宝的质感
情感态度与价值观：
热爱生活
十【课程准备】
圆形牛皮纸，中性笔，色粉
十一【课程难点 | 重点】
教学重点：珠宝项链的造型
教学难点：色粉表现珠宝的质感
美学元素：构图 质感
十二【课程步骤】
1.准备参考图片和音乐的到位
2.孩子们签到及穿戴围裙，课前，先给没有迟到，上课刷卡，以及完成上节课课后锦囊的小朋友进行加分
3.进入课程…
咱们今天来比慢，看看哪个小朋友画的比较慢，观察的比较仔细
简单示范色粉的用法
4.孩子们开始自主进行绘画创作，老师根据孩子的画面进行引导和观察…
5.互相欣赏小朋友的作品，欣赏学习
6.调整效果绘画结束
7.互相欣赏小伙伴的作品，并学习他人的优点
8.绘画工具归位，清理身边垃圾，养成个人行为好习惯…
本次课程让宝贝们用线条表现了项链的设计美，还结合色粉表现了珠宝的质感美
本节课基本线条宝贝们都很得心应手，都很快的用自己的表现方法描绘出了项链，画时需要注意画面的大小控制及画面布局。
告诉宝贝们，颜色要有一定的简便，画出它的晶莹剔透和光滑的外表。用色粉表现珠宝的时候，宝贝们会略显生涩。首先，需要找到同颜色相近的颜色，即同色系。接着寻找颜色变化，亮中有暗，暗中有亮。找晶莹剔透的质感
希望宝贝们都能成为一名出色的珠宝手绘设计师，这就需要扎实的美术基础哦，宝贝们继续加油[鼓掌][鼓掌]
