对于读经是不是万能的，这个问题，让我们简单回顾一下赖国全老师讲的“七情六艺”，
七情：
一、 亲情，孝悌；二、友情，信；三、爱情，贞；四、同事情，宽容；五、师徒情，敬；六、同门情，爱；七、事业情，忠。
六艺：（古六艺：礼、乐、射、御、书、数；与时偕行，新六艺）
一、 会电脑，懂电脑，用网络，低成本，高效率，电脑传递知识。
二、 驾驶。
三、 唱歌，生活要有歌声，学会识谱。
四、运动，要经常运动。如户外、游泳、武术等，但不主张晚上到健身房健身和晚上运动。不遵循自然规律的运动非为道也。
五、 诗情，写诗歌，唐诗三百首读上一百遍，以诗为代表的才情。
六、 画意，主张画中国画，书法是其中一种。
七情六艺再加读经，14项，读经只占1/14，故读经只是很少的一部分。这是系统读经所占的比例，而只读1本的读经原则，就只占1%都不到了。
赖老师主张的累积法系统读经是不离社会、不离家庭的，是包容的，要求很低，一天不超过半小时。这和大量读经，把孩子关起来十几小时的读法有着本质的区别。同时其他方面的知识，也鼓励多学。
应了《中庸》云：万物并育而不相害，道并行而不相悖“之理。
有家长问：孩子的教育，是一个系统工程，也是一个很考验智慧的过程。本来我想着，终于找到赖老师的方法了，终于可以省心了。但现在想来，累积法确实很好，能带来巨大好处。
但对育儿实践来讲还不够，赖老师提供的是一种方法，但育儿实践中还会碰到各种问题的，比如，累积法可以解决自然科学知识探索的问题么？可以解决动手能力的问题么？所以在这些问题上，家长是不是还是得继续探索呢？
引出另一个问题： 累积法是不是万能的?
任何学识都是累积，探索也好，动手也罢，都是累积的尝试。累积法，不单局限于张口诵读经典的方式，要学会变化思维。
累积法是大道，变与不变的结合，不变的是累积，变化的是方法，要学习真正的变化，就从累积开始，了解了土壤，种子，至于结果，心中有数了。
这正是简易、不易和变易的结合，所以说我们父母一定要好好学习，好好学习用道来给孩子说道，使得孩子做道。
人生事事皆累积，做人如是，以一贯之。学习如是，活到老，学到老。动手等能力若是，熟能生巧。
累积法本来就是灵活的，不需要专门提醒，有的人会这样说，没有一种方法，是万能的，累积法也一样，累积法从来没有说是万能的，而累积法只是一些基本的原则，137，可以为337，737，视乎其方便，但是如果没有真正了解，就下结论，事实上是给自己设了障碍。
积小成高大，这句话，是不是万能的？当然不是万能的，如果方向错了，累积得越高，倒塌的危险越大。
但是，世界上什么事物，不是遵守这个规律呢？
经典是人类文化的精华，是经过五千年历史长河的大浪淘沙、逐步筛选出来的宝贵典籍。数千年筛选和锤炼，已经渗透到了民族的骨髓，无可替代。是任何人、任何年代永不过时的深阅读的最好读物。
经典帮助我们涵养道德、修炼身心、塑造人生格局。《易经》的屯卦第三，君子以经纶，和孩子一起读真经就是给孩子最好的早教，而且是终身受益的，培养下一代，涵养上一代，童蒙养正，圣功也。
累积法大道至简，就怕你不去实践，“实践是检验真理的唯一标准。”累积法是一座源源挖掘不尽的宝藏。
复杂的社会人们仿佛忘记了久违的简单，以小成其大，以少成其多，求少不求多，求久不求快，真正的教育是大道无为，大法至简！
任何家庭均有可能实施，这才是完全普世的教育方法，一套最好的方法，育心经典一套最好的方法加上一套超值的教材，让我们培养优秀的孩子变得如此轻松，简单，快乐！
所以说“累积式”教育法 无疑是一套必然成功的教育方法，累积法是什么？累的是一根六经八典九要十四蒙的系统全面又融会贯通的根基培育，积是经典文化给孩子一生品与性，德与才的多元同步成就，实现孩子“长而敦敏，成而登天”量到质的整体蜕变。
无论什么东西再好、再完美，也要人去运用。经典字面的意思，只不过是4%层面的东西，96%的是经典中蕴含的人文精神（做人的公式和定律）需要我们用心践行的。
《中庸》曰：“力行近乎仁”， “学”不至于“行”，皆吠声吠影，不见“道”之谰言。“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。”“知行合一”方可成学问之极功。
综上所述，读经不是万能的，不读经是万万不能的；累积法不是万能的，不用累积法读经亦是万万不能的。
“运用之妙，存乎一心”，端正自己的心，完善自身修为，心行合一，道在生活，学道用
道，说道做道。做道，让生活更美好！
