画画日记
我今天又画了一幅画，这是我在林老师公益画室画的第四幅画，刚开始画的时候内心还是有点抗拒写生画的，随心地让手握笔无意识画我得心应手，但是要靠真功夫下手去照着一个实物画，这对我来说绝对是个挑战，刚学会拿画笔，颜料还不知道怎么混合才能调出心仪的颜色，又搞不懂什么明暗渐变，杵在画室里看着满墙的杰作，一个个都画的那么精致可爱有艺术家的样子顿时感觉自己简直木瓜一个，觉得自己怎么都不能迎合自己内在的高期待要求。表面看起来很享受画室这高大上的艺术气息，内心却非常的懊恼和无奈。尤其是画室的藏族小哥操着藏腔普通话坚定又真诚地说必须得画写生的，还得把画面填完整，这样才能进步快。于是我就硬着头皮，到处搜索有感觉的东西来画。边走边在心里埋怨小哥为什么不能灵活一点，正儿八经地样子真让人难受。这时安赫的圆圆老师突然拦住了我，我吓了一跳，条件反射像是犯了错的小学生似的耷拉着脑袋，无辜又好奇的跟着她走了过去。看到她一脸严肃认真的样子，我心里有点忐忑又有点懵逼，不知道是不是她发现我前两幅画得不是写生画来找我谈话。赶紧问她找我有什么事。她定了定神，捋了捋那飘逸又碍事儿的长头发，然后又迫不及待而花容失色的请教我关于帮助她学生安赫成长的事，我有点吃惊但是很开心同时还有点沾沾自喜，终于有人向我请教我擅长的事儿了，我赶紧向前迎了一步，把头脑中的画画之事往后放了放准备全力以赴，在她面前好好表现，我用了点心理学上的技巧，吞了口口水挺了挺腰杆，抬起头面带微笑，尽量让自己看起来安静又沉稳，表现出谦虚又平易近人的成年人的老师样子，好不让人家觉得我是高傲自大地在显摆和卖弄自己。目不转睛聚精会神地了解了圆圆老师的叙述，像中医大夫看诊一样调用自己的全身心感官询问了她关于自己问题的思考后，瞬间在脑子里思考了一下，先跟她声明我的带孩子方法不是谁都能马上上手的拿来主义，使用者需要经过我的认证才可以安全使用，但是为了及时安抚她面对“问题儿童”手足无措心力交瘁的感觉，我请她把具体细节事件拿出来探讨，经过认真的倾听她关于安赫打人和安赫说脏话破坏性行为的看法和处理态度，觉得她很用心而且也很有创意，就是缺乏一点被允许和被接纳的肯定，于是我正儿八经地用权威的口吻对她对于安赫的用心和她这份工作的价值以及她积极探索的行为给予了十分诚恳的点评，并且分享了自己在面对这些孩子时也是一样的焦头烂额，内心会被自己一波又一波的受害者情绪侵蚀的死去活来，不过在事后也会因为战胜了自己内心的自以为是与狂妄而没有被自己的我执蒙蔽而错下定义到误导他人这样的经历而狂喜不已。常常一边自嘲做老师真的是吃饱了撑得自找苦吃的人生而不易一边又感叹自己突破了又一个关卡完成对自己的又一轮挑战看到自己身上人性的光辉而赞叹不已。我陶醉在自己的美好感觉里时圆圆老师一脸懵逼不知所措的看着我，之后又不好意思并且貌似开心的去接着处理她和她学生之间的关系了！我放佛看见了一个害羞的小女孩高兴又激动的跑开了！心里升起一股暖流，仿佛被光照亮。陶醉在一片美好之中的我此刻想起还有任务要完成。于是接着拿着画笔和画板搜寻可以坐的地方。悠悠地转了好几圈才发现一楼的空间被联谊活动的小朋友们都占用了，于是画画藏族小哥九九给我引到楼上去了。在楼梯对着的角落里，我找到了一个板凳，拿着画板坐下，头脑一片空白，开始观察我的周围，我发现了一盏灯，接着印入眼帘的是在我旁边一个很投入画画的小男孩，他穿了一件颜色非常亮的衣服，头发非常的有光泽，小小的年龄画起画来却毫不含糊，认真的拿着画笔，有模有样的在那尽情的创作，他感觉很有精神，非常的活泼，但是画画的时候却非常非常安静，安静的让我不得不忽略了他在画什么，他是谁，他长什么样，这个时候，本来不会画画不知道怎么下手的我，竟然内心就升腾起一种冲动要去把他放到我的画板上，于是就开始了……不管它三七二十一，我从干掉的油画颜料板上扣下来一块儿使劲儿地涂抹起来，学着憨豆先生画画的样子，用画笔倒过来横着比较迫不及待地想把这个孩子请到我的画板上去……
