（教育随笔）情理交融效果好
情理交融效果好
某学校一个班里有几个学生留长发，戴首饰，穿奇装异服，班主任老师没有当众指责和批评，而是分别找他们促膝谈心，共同探讨，就每个人的年龄、身份、气质、性格、身材以及所处的环境、场合诸因素，从美学的角度分析、说理，同时向他们申明学校的规章制度，从而收到令人满意的效果。这件事给我们不少有益的启示。
启示之一：教师在对学生进行思想教育时，要善于创造出和谐愉悦的环境，化解逆反心里，产生正效应。只有“理”而无“情”难以达到教育目的。
启示之二；孤陋寡闻，空洞说教，讲不出道理，怎能以理服人?所以教师的知识要更新，知识面要扩大，知识结构要调整，不断用新知识充实，丰富自己，只有高屋建瓴，才能正确地“引”，准确地“导”。
（1991年5月18日）
