阅读理解，顾名思义，先阅读，后理解，有了良好的阅读，才能谈得上理解。如果阅读差，对里面的字词句的意思都不明白、不理解，何谈对文章思想内容的理解。所以，阅读必须要好，否则其他无从谈起。
小学阶段只是简单的一些现代文阅读，再说的远一些，到了中学阶段，阅读的范围扩大，古诗词赏析，文言文阅读，现代文阅读又分为说明文与议论文，这都对阅读的广度与深度有更高的要求。如果阅读的基础差，势必会影响中学语文的学习与成绩。
同时，我们也要清楚，阅读好了，并不意味着阅读理解的解题能力一定好。但阅读不好，阅读理解题一定做不好的。
低年级的阅读理解解题技巧
低年级的阅读理解题不会太难，只要平时认真听讲，按时完成学校的作业与老师布置的读书与作文任务，几乎是不会出现没学习过的知识点的。丢分的原因主要还是不认真、马虎造成的。所以，低年级的话，主要还是从答题习惯与注意力两个方面来训练和要求。
1.把每个自然段按顺序标好小节。
2.认真把文章先读一遍。
3.一定要按步就班按照题目的顺序去做，不要跳着做。
4.认真读题，用笔圈画出题目中的关键词。
5.带着问题去文章中找答案。
再次强调一遍：低年级的阅读理解题，包括拼音、标点，字词句，都不会有太大的难度。只要认真一点，答案在文章中都是能够原封不动找到的。所以，仔细、认真，尤其重要。
高年级的阅读理解解题技巧
到了小学高年级，不仅阅读量增加了，题目的难度也有所加强，对于阅读理解能力也都有了更高的要求。
另外，经过低年级阶段的学习，已经养成了良好的答题习惯，这个时候更重要的就是注音力的集中训练了。
1. 第一遍，以正常的速度读文章，找到文章中的关键词，中心词，主要内容和中心思想。
2. 仔细读题、审题，圈画出题目中的关键词。
3. 带着问题速读第二遍。
4. 需要用自己的话总结、概括、归纳的时候，千万不要一边看文章一边答题。
这里要强调一下第四点，因为到了高年级，阅读理解中的思考题部分，是无法在原文中找到的，需要用自己的话总结和概括，这是没有标准答案的问题。比如段落大意思、中心思想，作者的感情，某段话在文中的作用，等等。所以不要去文章里找原文或是原话，那是不可能找到的，如果一边看一边回答，思路上就会受到干扰与阻断，更无法组织起自己的语言来。
回答这样的问题，既需要能准确理解短文内容，又要求能简洁、准确地概括；既要求用自己的话又考查了书面表达与写作的能力。这时候，如果还在一边看文章一边答，答题的准确性会受影响，同时，也解题能力也得不到提升。因为，方法一开始就错了。
文章中的关键词怎么找？
关键词主要包括以下几类：
1. 与事件发展有关的词。
2. 与人物形象有关的词。
3. 反映作者思想感情或文章中心思想的词。
关键词往往是一些抽象的词，比如：友谊、关爱，成长、诚信、团结，思念、热爱……
那关键词最容易出现在什么地方呢？
1. 题目里。题目中给出的词往往是一篇文章的主题。
2. 文章的第一段或是最后一段里。
3. 每段的首句里或是尾句里。
以上三处都是最有可能出现对文章的总体思想感情起到说明、解释的词语的地方。一定要留心。
什么样的句子才是中心句？
中心句并不仅是指表现中心思想的句子，其中还包括：总起句、概括句、总结句、过渡句。而能起到概括与归纳作用的，往往都是中心句。有的中心句是对段意和主要内容的概括，有的是对中心思想的概括和说明。
当然，中心句里面最重要的就是体现中心思想的句子。
要准确找到中心思想，首先要弄清楚作者写了什么，也就是主要内容是什么。
接下来思考作者为什么要这么写，作者想要表达的观点、感情、态度是什么？
最后再从中心句入手，提炼出文章的主要思想。
最后的提醒
阅读理解的提高，是深度阅读的必然结果，要经过长期的训练慢慢获得，不可能速成。如果只是多做题，通过量的增加来提升能力，在语文上，效果是低微的。
方法只是一些规律与技巧的总结，在具体的学习考试当中，千万不要生搬硬套，放弃独立思考。
未来的考试习题将会越来越灵活，唯有打实基础，以不变应万变，才能取得好成绩。
