追记（9月23日）
收作业、发本子都让老师包办代替，太耽误时间了，必须发挥学生的主体性和积极性，前提条件是学生得认识班里同学的名字，才有可能成为老师的好帮手，激发学生认名字的兴趣是当务之急！
昨天，我先征求班主任伏老师的意见，把开辟一面识字墙的想法告诉她。雷厉风行的她立刻联系六二班的王老师，请学生晚餐后协助搬桌凳、移书柜，把教室后方的墙壁亮出来，学生七列七行就座。等我带着打印好的学生名字条去教室的时候，五个大孩子已经安排就绪，桌椅整整齐齐，他们正在热火朝天地拖地，教室里一尘不染。
晚课之前，伏老师把学生带回教室，大家找到了自己的座位。完成第四课的生字书写作业以后，我们再次走进《小巴掌童话精选》的第二个主题“温暖的家”，四个故事读完讨论完，放学时间也到了。
晚上回家的孩子在座位上等家长，我紧赶慢赶地开始抹胶水、贴名字。家长们看我在忙，纷纷要帮忙，想着孩子得早点睡觉，我说自己慢慢贴。没想到他们七手八脚地参与进来，孩子自然就成了运输队长，我负责粘贴。人多力量大，十分钟不到，名字墙大功告成。我一个人做了一些修修补补的工作，边边角角贴牢固，印制不住激动的心情，拍了照发了个圈。
今天一大早，就有孩子说能够全部读完全班同学的名字，我大为惊讶地让他们试试，吴峻驰和郭昕煜不负众望，准确流利地认完了49个名字，率先得到了荣誉卡。上课时检验了一下，他们效率蛮高地发完了生字本，成为老师的得力帮手。问为什么速度这么快，郭昕煜说昨晚回家爸爸打开老师拍的图片，带着他练习了好几遍，吴峻驰说自己本来就会认好多字，今早上来稍加练习就行了。
下课后，名字墙前面聚集的人多了起来，不知道要用多长时间，每个人都可以闯关成功呢？
