这个周末，搅动无数父母心中的涟漪的是这篇《守候我的笨女儿，直至花开烂漫！》（mp.weixin.qq.com/s/jbtpQijNX3t2YxgTGtGJGQ），周教授夫妇用十几年的悉心呵护，静待女儿“花开烂漫”触动了父母内心那份柔弱。然而，除了感动，我们能从周教授夫妇那里学到什么？他们到底做对了什么，从而收获了女儿“迟来的灿烂”？
1. 包容女儿的一切
女儿出生几个月后，他们“终于知道，她总比我们预期的慢一些儿，一切事情，似乎都比我们预期的慢一些儿达到”
在看到女儿反应迟钝的情况，转学时候，没有去选择“名校”，而是选择了一个人数较少的普通小学，但是女儿学习成绩一直中等水平。
“在一个风评不是很好的小学成绩既是如此，则进入国中后恐怕就不可乐观了，我们只有以球儿开窍比人晚来安慰自己。”
在看到女儿的心智比别的孩子迟钝的时候，他们选择是包容或者说“自我安慰”的态度来对待这种“慢”。我们没有看到周夫妇对“慢”女儿的指责、抱怨，而是在说球儿只是“开窍比人晚”。在女儿背诗出错的时候，他们只是呵呵笑。并试图去理解她的错。
2.选择相信女儿
“迷糊的小学生” 这一段，周教授这样写：
如果骤下判断，我们球儿确实是反应迟钝，应属于「不怎么聪明」这一类的孩子了。
但细心想想，一个初入国小的孩子，怎么知道学校不该有个「宝剑室」而只有「保健室」呢？想到这点，我们便为球儿的迷糊觉得无所谓了，她的「迷糊」在于她对她不清楚的声音，寻找一个她认为合理的解释，而问题出来她的解释与客观事实是有所出入的。
在女儿“犯迷糊”的时候，他们没有“骤下判断”，没有轻易地给孩子扣上“傻”或“笨”的帽子，而是站在女儿的角度，想想事情的缘由。试想，如果那个“迷糊”的球儿，尚在寻找“宝剑室”的困惑中时，迎来一顿“笨”“傻”的责骂，会给她幼小的心灵造成多大的创伤和阴影！
面对一个“普通学校里的中等生”，周教授这样写：
我们球儿和我比起来，恐怕还真的强上几分呢，我后来在读书方面的总成绩还算可以，所以我们球儿也不该差到那里去的，她可能跟她那可怜又可恶的老爸一样，要到很久很久之后才体会该怎么念书的，我们只有尽往好一点方面去想。
在孩子学习困难的时候，他们选择相信孩子，相信女儿“不该差到那里去”，只是慢一点而已，要“很久很久之后才体会该怎么念书”。而不是急急地把孩子送到补习班，更不是逼孩子去做题。
3.发现孩子的闪光点，哪怕是一点点
而就是这一点点的闪光点，最后奠定了孩子十几年后的绽放，而如果是忽略了呢？
“五年级的时候，我们送她去一般琴行所办的儿童音乐班”
“她既被老师称赞，我们就二话不说的替她寻访名师了”
“球儿弹琴经常犯错，记谱能力也不顶好，不过一首音乐如果记熟了又弹熟了之后，确实有一些和别的孩子不同的地方”
周教授用一个善于发现孩子闪光点的眼睛，发现孩子那一点点的光亮，虽然孩子也经常犯错，但还是看到孩子的一点点与众不同之处！
球儿闪现出的那一点点“闪光点”，就像那刚刚从硬硬的种子壁冒出的一点点芽，如果没有被音乐老师的一点点“称赞”，如果没有周教授对那一点点的小芽尖的发现，那颗音乐的“小芽”可能根本就没有机会长大。
试想我们多少家长在每天关注孩子的分数的时候，有多少会静下心细细观察孩子的一点点的“闪光点”，有没有想过孩子的那个“闪光点”就此被你所忽略？
一次，一个妈妈对我抱怨她十几岁女儿，说学习成绩这么差，肯定上不了高中了，然后问我，上个什么技校以后好找工作一点？我说“首先她不一定上不了高中，其次选择什么学校，要看她的爱好”，然后这位妈妈手一挥，说“她能有什么爱好，就喜欢猫猫狗狗”，我睁大眼睛“这不是爱好吗？”
也许，这个孩子可以成为一个出色的宠物医生，要知道这可是朝阳行业，但是一句话就被妈妈否认了。多少次，我们也曾做过这样的父母呢？
4、当自己“纠结”的时候，他们选择尊重女儿的选择
在“究竟该不该让她进音乐班”的时候，周教授夫妇开始“纠结”了，学习音乐是条窄而艰辛的路，如果中途放弃，就没有什么可以选择的机会了。在这样“纠结”的状况下，他们选择尊重女儿——“她相当强烈的表达她想进音乐班的意愿”！
5、做孩子的安全屏障
高中，是球儿相当“痛苦”的时期，不仅学业挂科，而且在交友方面，受到很大的挫折，“因成绩不好被迫自居于孤独的地位”
“对父母而言，孩子的这些遭遇，是个极大的痛楚，而在孩子面前，却又要强颜欢笑，不作任何表现。”
文章中虽然没有那个时期周教授夫妇给女儿做的具体事情，但是字里行间，你可以看到一个父亲，那双坚实的肩膀随时可以让女儿依靠，在女儿的音乐中，和女儿一起承担，那种被“排挤”的痛楚。
6、不带功利性的去看待孩子的人生选择
球儿高中毕业了，她进不了大学，是她命中注定的，高中毕业进不了大学的其实不在少数，那么进不了大学的，难道都宣告被判了死刑了吗？
社会是多元的，任何事都可以做，不见得每条都是好的「出路」，但都不失为一条道路，既然是人，就只有一步步的走下去。球儿高中毕业，到电子公司去做个装配员也不见得不可以，到百货公司就做个售货小姐也未尝不可以，学了八年的钢琴不是白费了吗？
其实学习并没有白费不白费的问题，如果从实用的角度看来，中学所学的数学、理化，乃至英文、史地在社会能用到的地方少之又少，无一不是白费，但生命长久，那些无用的东西，在某一天还是会真正发生用处的。
今天的社会，我觉得的最不缺的可能就是“焦虑的父母”。
为什么我们会焦虑？我们焦虑孩子上不了好的小学，就上不好的初中，上不了好的初中就上不了好的高中，上不了好的高中就上不好的大学，然后就找不到好工作，从此人生暗淡，毫无前途。首先，真的有这个逻辑存在吗？其次，如果做一个普通人，有什么错吗？如果我们的孩子自信、健康、家庭美满、有一份自食其力的工作，有什么不对的吗？
周教授在女儿面临人生选择的最大困境的时候，选择了豁达，选择从孩子一生的幸福出发，而不是纠结在眼前的一点点“困境”。
也许命运就是这样，因为选择了豁达，周教授夫妇迎来了“峰回路转”，等到了女儿的绽放的春天！
7、然而，在所有，所有这些事情之上，最最重要的是周教授夫妇自始至终给了孩子无条件的爱
整篇文章能够搅动我们心底的，我想莫过于是那字里行间溢出来的浓浓的父爱，那个父爱不带任何条件，无条件的包容、接纳、承担。
周教授说：
没有一个孩子是可以被放弃的，这一点家长和孩子都要记得，在教育的历程中，没有一个受教育的人是该被放弃的。
父母放弃子女是错的，教师放弃学生是错的，而孩子本人，更没有理由放弃自己。
在所有的教育手段、方法背后，其实最最核心的是你和孩子之间的亲子关系，它是孩子的安全港湾，是孩子学习的动力，是孩子最终能不畏困难，不言放弃最核心的力量基础。它胜过一切的分数，一切的名利。
有的花开的早，有的花要静待时光，有的花开得鲜艳绽放，有的花只是默默吐香...... , 球儿就是那晚开的花朵，甚至从土地里破土而出的力量都不够充足，周教授夫妇首先没有急着给她浇水、施肥，而是接纳，静候；如果周教授夫妇一点点地操之过急，那个刚出土的小苗可能就湮灭了；后来，看到一点点小芽冒出来后，又悉心照顾；成长的过程依然艰难，在很难看到开花的时候，周教授夫妇选择还是接纳，就算是棵“草”，他们说“又有什么不可以呢？”
周教授夫妇做对了什么？
在每一次女儿成长的关键时刻，他们给了“无条件的爱”！
我们焦虑、紧张，担心孩子考不上重点中学，上不了好大学，找不到好工作，有多少层面上是自己的虚荣心在作怪？你焦虑的时候有没有，蹲下来，看一看，听一听孩子的感受？你在给孩子补这个补那个的时候，你有没有悉心去观察过，孩子的那一点点的闪光点？
现行的教育就是一个不断前进的工业线，孩子就像那个流水线上的原料，他们唯一的共同点是“相近的制造日期”；然而，每个孩子天赋不同、学习速度不同，个性和兴趣也完全不同；但是在这条流水线上，只能按一个标准选择，合格了进入下一个，不合格就被剔除掉。任何不一致的特点就会被系统拒为“非标产品”，或被迫接受“次等品”。
流水线解决的是效率问题，短时间作为个体我们无法撼动系统，但是孩子是我们自己的，你至少不要去做“帮凶”！
