13班的孩子们：
之所以想再和你们交流一下，源于我们班班主任张老师给家长发的短信。我是一名家长，我收到过许许多多老师通过校讯通发的成绩通知单，同时我也是一名教师，我也给家长发过许许多多次成绩通知单。无论是我接到的成绩通知单，还是我发出的成绩通知单，其实基本上都是套用的校讯通系统自然生成的文字——“家长您好！孩子本次考试成绩：......考试只是对前段学习的检测，请耐心帮孩子总结经验教训。”而这次月考后，张老师给我们家长发的短信令我们作为家长的心头一震。张老师是这样发的——“家长您好！孩子本次考试成绩：......本次考试整体成绩很不理想，请家长们给我和孩子们些时间，我一定和孩子们一起改变。”系统生成的短信将责任推给了家长，大家也已经习以为常了，张老师发自内心的短信让我们家长感受到了张老师作为班主任的责任和担当！我不了解本次考试的整体情况，但是我相信我们13班的成绩不会很差，只是离张老师绝不服输、追求卓越的目标还有距离。
孩子们，高考是一场需要坚持三年的马拉松，高一才是开始，最后的胜利还取决于最后的冲刺。没有人喜欢输，但不是每件事都可以一帆风顺地轻易完成。不经历输的累积，就永远等不到赢的飞跃。一时的失败不可怕，可怕的是不再渴望去赢。一旦被怕输捆住了双腿，就再也到达不了赢的目的地。
孩子们，请记住：只有输得起当下，才赢得到未来！输赢并不是最重要的，跌倒了站起来的姿势才是最重要的！！
一个好的班级，不仅仅需要张老师这样有责任敢担当的老师，也需要齐心配合的家长，更需要拼搏进取的孩子们！！所以，在此，我代表13班所有的家长，再给孩子们啰嗦几句，请孩子们先从以下几个方面反思一下：
一、孩子们，当你最后一批进入教室时，是否意识到已经落后了？时间是提高成绩的基本保证，成绩优异的学生都是在时间上精打细算的。在时间上大手大脚、缺乏分秒必争意识的学生永远不会出类拔萃。成绩落后其实就是今天少学一点、明天少学一点，日积月累而成的。孩子们，提升自己，首先要从做第一批入班的学生做起！
二、孩子们，你是否能充分利用课余时间学习？具有良好学习习惯的学生都能充分利用课余时间，比如跑操整队前几分钟在学习，入睡前几分钟在思考，去餐厅路上在讨论……，这都是良好学习习惯的表现，坚持下去就会有明显效果。事实证明，在上课都认真听讲的前提下，谁的课余时间运用得充分，谁的学习成绩就好！
三、孩子们，你是否有过上课打盹或开小差的现象？当你上课打盹或开小差时，你的认知过程就会发生阶段空白，由此导致知识链条出现中断。学习活动就像流水作业一样，知识一环扣一环，一旦发生知识链条的中断，就难以进行后面的学习，为复习留下欠帐，给以后的考试留下隐患。
四、孩子们，你是否带着倦怠的情绪在学习？当你带着不快的思想情绪学习时，如同汽车拖着超载的拖斗行进，即使加大马力也只能多冒黑烟，而不能加快速度。高效学习的秘诀在于高度集中注意力、轻装前行。
五、孩子们，当你努力一阵而成绩没有提高时，是打退堂鼓，还是继续努力？这是考验你耐心和毅力的时候。十几度的凉水烧到九十九度，没有沸腾，但事实上热量在积累、温度在升高。如果忽略了这个事实，采取放弃的做法是得不到开水的。学习成绩的飞跃，同样需要一个足够的过程，努力一阵可能就像烧到九十度的水一样，尽管知识在积累、能力在提高，但离成绩飞跃还差一把劲。如因缺乏耐性而打退堂鼓，就会前功尽弃；老师和家长相信13班的孩子们，一定会咬咬牙再加一把劲，结果也一定会是更上一层楼！
六、孩子们，对待作业，你是否敷衍了事过？当你不认真对待作业时，就失去了巩固知识和发现问题的机会。学习新知识后，一要通过做作业巩固知识，二要通过做作业暴露并发现问题。如果做作业的态度极不严肃，不是马马虎虎，就是照抄别人，甚至干脆不交作业的，这都是极其有害的。
七、孩子们，当你没有按老师和爸妈的要求做时，是否意识到人生可能会偏离正确航向？前夜大雨伴着大风，早起时许多树苗被刮歪。孩子们，成长中的树苗一阵风可以使它弯曲，辛勤的园丁用“夹”的方法把弯曲的小树拽直。学校严格的制度、老师的谆谆教诲、家长的絮絮叨叨，就如同园丁采用的“夹、拽”方法，其目的是把偏轨的你拉回正确的轨道，帮助你健康成长。若不理解老师、爸妈的良苦用心，不遵守学校的规章制度，就等于是放弃了老师、家长的“夹、拽”机会，只能随风而弯、自生自灭，是成不了大材的！
孩子们， 以上七个方面，看起来都是些不起眼的小事，却能严重消磨着你们的信心和斗志。孩子们，无论是老师还是家长，都希望你们从今天开始，用足用好每一分钟，精心关注每一个细节，让每一分钟都过得踏踏实实，使每一个细节都落实得严格到位，坚实地积蓄冲击高考的实力，我们13班最终一定能取得让人刮目相看的骄人成绩！
孩子们，请相信，在张老师等优秀的教师的带领下，13班创造新的奇迹是必须的、一定的！努力吧！拼搏吧！！
