我们相遇了，在春寒料峭时。

      我们相遇了，在骄阳如火时。

      我们相遇了，不早，不晚，这值得回味的流年！

      今日话唠先生又踩着最后五分钟的点去讲台上了，我忽地想起了上周发生的一件小事儿。那天晚上班里的氛围有些异常躁动，晚自习最后五分钟，这只小猴子（与话唠先生是同一人）还是按捺不住地跑到讲台上，似有非要推心置腹一番的架势。他说他今天彻底醒悟了，想想以前气我的情景，还历历在目，他都记得，真是觉得不该！要说声对不起！我有些愕然，也有点儿感动……

      初次遇见这帮孩子，应是初春吧。半路接班，我满心欢喜的走进教室，与他们分享前不久外出开封学习的关于语文学习的经验，并让其写出来自己在语文上最薄弱的方面，我愿与他们一起努力。他们诧异，又似有些欣喜。与前任职教师相比，我极缺乏教学经验和课堂机智，在摸索中前行的我，渴望与他们共同成长。

      第一节课轻松，民主。

      哦，或许这并不如我想象的那样——是个愉快的开始。

      噩梦还是来了，一种无形的对抗在教室以迅雷不及掩耳之势蔓延开来。讲课声起，说话声就起，讲课声落，私语声也落，执笔板书时，哄声一片，转身寻凶时，又哑然无声。审作业未交时，态度搪塞；抓课堂典型时，神情骄横；呵，那段时间，菜不香，饭无味，说实话有些抑郁，这一点儿也不夸张。想想近几年带过的学生，从不曾有他们这样油盐不进的。我实在想不通，我怎么就和他们不对付了呢？是我不够严厉？现在去想想，在那段时间里，是我教学生以来“最严厉的一段时光”嗯，也是最狼狈的一段时光，犹如站在墙角无力独舞的泼妇。是我不知变通么？每次学习新的课堂理念，我试着内化，慢慢尝试，可哪一次不是无功而返？在起哄的氛围里，我的前进举步维艰。唯一值得庆幸的是，那些个女孩子们，她们努力跳出沼泽地和我保持着课堂互动，和我统一战线，用行动告诉我，鼓励我，我在课下，在每一节课上花费的功夫都是有意义的。

（直到现在，我最爱的还是她们。她们善良，正直，有主见，她们自律，慎独，有梦想！所有的偏爱都是该得的！坦白讲我不讨厌他们每一个人，但我讨厌某种氛围。)

      终于挨过去了——两个月，漫长的两个月！春寒料峭时，我遇见了他们，这是一个比寒冷更冷的早春！

      或许放到任何一个组织里，我尚能算得上一个听话的员工吧，性格使然，就适合这样淡然一生，不必恐于交际，亦无须烦于周旋。可这次不知哪来的勇气向领导提议——我想换班！尽管现在再说起这件事已云淡风轻，甚至觉得有些幼稚，但当时这个想法一直萦于脑畔，是从放假之始，至开学之际，每离见他们进一步，这个想法就更加强烈一些！

      终于等到开学了，终于向领导表明心意了，终于看到不一样的自己了，终于，可以不再煞费苦心地和他们做无谓的“纠缠”了，终于，终于，呵，满心的期待终于还是破灭了……

还是破灭了，我的满心期待，我的重头再来……

我们又一次相遇了，在这个骄阳依旧如火的的9月。同样的教室，同样的他们。同样的我。同样的我们！

      嗯，没错，是——我们！

      或许是没了逃避他们的丁点儿希望，倒更有了越挫越勇的“悲壮感”！其实静静看他们时，我会反思自己：他们，个性鲜明，但本性皆善，在课堂上表现出来的状态，根源恐怕还得从我自己身上寻。他们是起哄也好，是发自内心的讨厌我也好，我要试着欣赏他们，我要慢慢喜欢他们，我改变不了他们，就改变一下自己对他们紧绷的态度吧。我试着在课堂上幽默些，放开些，试着情感上有偏爱，制度上有原则！试着改变一下讲课方式，补充更多他们在课本里找不到的相关有意思的知识，我试着更加坦诚地说，这一道题我还真不知道，我查明白了再告诉你！试着在认真地呵斥他们的不作为时，也真心地赞美他们在某一方面的进步！嗯，适度赞美他们，他们便悄然间成为你赞美的样子！当试着喜欢他们的时候，也会真的喜欢，因为无端的憎恶会遮住发现美的双眼！

      时间忽地变得轻快起来，我眼里的他们变得越来越好！那剑拔弩张的灰色时光，就尘封吧！

      骄阳似火时，再次遇见，别有一般温暖在心头！