关于智悲德育，但提名字庄重神圣，可之于我而言尤为的感性，缘由可谓不计其数…

           因为一本书的机缘，恰巧走进了T老师的国学课堂。T老师温柔娴熟的授课风格极为引人入胜，令我记忆犹新。特别感动的场景，便是在T老师循循善诱的问题引领下，孩子们积极踊跃发言以此表达内心妙趣的童真想法，之后T老师再以正确的思路渗透到孩子们的脑海中，让他们由好奇宝宝变成知识宝宝，个个都欢喜雀跃，让人心生喜爱，家长们更是开心愉悦！       课堂中一位小女孩引起了我的关注，感觉似曾相识？小女孩回答问题很是积极，想法蛮特别，接龙背诵颂词也极为顺畅，更有意思的是每次回答完毕，都会带着甜甜满足的表情，回头向她的妈妈投以胜利的手势，可爱极了！课间和女孩的妈妈聊起便已对号入座，果然是她，讶异半年左右的时间，宝贝儿的成长改变竟如此大相径庭！

        就让时光机把我带回几个月前，那是刚进入智悲德育不久的一个下午，我第一次去W老师的国学小班学习，课堂上宝贝儿们跟着老师的跳跃性思维，时而欢快，时而安静；家长们也被W老师声情并茂、绘声绘色的精彩课程深深吸引，此间只一位小女孩肆无忌惮满场跑，一会儿甜萌地粘着老师，一会儿随性地在垫子上翻滚… 当时我极为诧异，费解课堂上怎么会有这种状况？小女孩的妈妈难为情的一次又一次的试图说服“小调皮”，却丝毫未见起色，这时一直跪在地上与宝贝儿们互动的W老师和善的说：“没事儿家长，不要管，孩子小不要刻意束缚她，宝贝儿有三个月的适应期，到时自然就会懂得什么叫课堂。” 此话听来暖至心底，刹那间冲刷我一贯认为的“课堂观”，这便是智悲德育的与众不同！令我至今难忘的一堂课～无法复制的教学课程，至真至爱的德育老师。

          一段故事，一种情节，简单而真实，深刻且感怀… 真的！让人怎能不深情的恋上智悲德育呢？！