为了加强同学们对学习用品的收纳整理能力，营造整洁舒适的学习生活环境，培养孩子们良好的学习生活习惯。我班陆续开展了“我的书桌我整理”、“收纳整理书包”等活动。
刚开始巡视教室，我发现：有的孩子书包整理得有条有理，书桌干干净净，凳子推进了书桌放得整整齐齐；而有的孩子课桌歪歪扭扭，桌子上的书本乱七八糟，椅子上的书包大张着口，水杯也躺在地上……如果连一张小桌子都收拾不好，又怎么能收拾好家里的书桌和房间呢？培养孩子养成好习惯就从整理书包、书桌开始。
班里有个孩子叫杨伊东，他是一个好动、散漫、脾气倔强的男生，这位看似貌不惊人的学生，却是我班管理工作中的一个大难题。每天他自己的桌斗里就像是在炒菜一样。有次家长被我请到了学校，谈他的卫生习惯问题。当家长看到孩子的“那一摊子”的时候，他哭笑不得。儿子座位上的场景是这样的——课桌歪歪扭扭地放着，凳子也斜放着，桌面上文具盒、书本、铅笔、尺子、纸张、水杯横七竖八地放着，书包在位子旁边毫无规则地半躺着。后来我让他把前天发的试卷拿出来，孩子到座位后，在课桌的乱七八糟的抽屉里面找到了自己的卷子，那张卷子已经被揉成了一团。接下来的场面就更吓人了，刚把卷子拿出来，桌斗里的所有东西就想发大水一样全部涌了出来。家长接过卷子，哭笑不得地说：“这些都是你的‘战果’啊。”通过对这位孩子的这些观察，猜想他在家里也很难收拾好自己的“一摊子”——比如自己的房间等等。经过和家长的交谈，果然是这样。妈妈因为疼爱孩子而帮孩子包揽了生活。哪怕是系鞋带的事情，妈妈有时间也是会帮孩子做的。
通过谈话，学生的家长认识来到学校接受教育，是为了把孩子培养成一名具有独立参与社会生活能力的个体。孩子已经不是她襁褓中的婴儿，他需要锻炼，需要成长。事后家长和我不断地提醒孩子说：“要把自己的空间收拾地干干净净，打理好自己的东西。在学校把自己的书桌收拾干净，桌面摆放整齐，整理好自己的书包；在家里也要把自己的东西摆放整齐，收拾干净。”
经过两个星期的练习，家长的重视，孩子们开始慢慢养成整理学习用品的习惯，我们的教室也变得干净整齐了。 好习惯一旦养成，孩子们将终身受益，无论做什么事都会严谨、慎重、有条不紊，具有优秀的思维品质。
培养好习惯，从整理学习用品开始。
