我是不能像完全像孩子一样新奇地看待这个世界了，起码不然全然地像孩子一样。透过特定的练习之后，我还是能够像孩子一样审视这新奇的世界，即便我已经对它再熟悉不过。
看到杯子，我知道它是瓷器还是玻璃；
看到桌子，我知道它是木头做的，用来吃饭写字的；
看到电脑，我知道它是用来上网的；
看到云朵，我知道它是漂浮的水汽；
对任何事情的认知已经形成条件反射，甚至情绪条件反射，无需思考，我就会马上做出行为上的反应。要么是无视，要么是消极情绪，要么是积极情绪。作为地球上的一只生命来说，一切变得简单了，但新奇的感觉少了。
那么差别到底在哪里？
在我看来，孩子的时候我们因为好奇不仅存在于对某事某物功用上，还存在于某事某物存在本身上。因为没有见过，不懂，不明白，我对事物观察地非常仔细。就一点点地打量，左看看右瞧瞧，对事情没有一个先入为主的认知。所以当小孩子很开心，很多时候也能够从崭新的角度看待问题。
长大后呢，就像只老猫一样，好奇心少了，也少了乐趣，少了新的思考角度。一说自行车就知道必是两个轮子的；一说汽车就是四个轮子的，一般不能横行；一说房子客厅，必有沙发和电视；一说眼镜，就是带框的；一说桌子，四条腿的；一说书，左右翻的。
我们太熟悉了，熟悉地都觉得没兴趣，慢慢地也丧失了些跳出常规思维的创造力。孩子因为本身认知没有框架，所以天马行空。
其实我们长大了，也可以做到。
采用静观法的话，我能够重塑自己对一件事物的认知。就像我长期盯着看一个汉字的话，逐渐地就觉得不认识了一样的感觉。
当你只是单纯地去观察一件事物时，观察它本身颜色、触感、质感、重量、反光、形状等细节时，可能过程中会有既成的思维来来去去，有的是杂念，有的是既有的对该事物的认知。都没关系，由他来去，只是去观察事物本身的细节，慢慢地我们就会开始反思了。
比如观察一个苹果，我们会思考为什么苹果是这个形状，为什么它是这个颜色，为什么为什么表皮有点坑，为什么表面还带纹路......就像从来没见苹果的孩子一样，我也不再是对苹果习以为常的人了，反而是在好奇存在本身。
不是我们对存在功能性的认知，而是好奇存在本身，重新审视存在本身。例如，还是这个苹果，我们就不会看到苹果马上关心到苹果是酸是甜，是粉是脆，而是完全全新地好奇为什么苹果是这个样子的。
这个过程，既有趣，又新奇，只是简单地静静地观察，不去思考，我常常对一件事情有了新的认知。另外，好奇也使我感到快乐。
