向经典作品学习人物描写
——读鲁迅《朝花夕拾》
读鲁迅先生的《朝花夕拾》，品味朴素冷静的语言，学习运用真实生动的的人物描写刻画人物性格，为我们的写作打下基础。
常见的人物描写的方法有外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心里描写等。
所谓外貌描写，就是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。外貌描写的作用：体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。通过外貌描写能看出人物的内心世界，展现人物的性格，反映人物在特定环境、特定时期的内心情绪和心理活动，还可以反映人物所处的社会环境和时代特征。
动作描写是指对故事发展过程中人物动作行为的描写。动作描写主要作用有三点：表现人物当时的心理情感，比如，他狠狠的瞪了我一眼，瞪字表现了他对我的不满或怨恨，塑造人物形象，推动故事情节发展。
语言描写是指在故事发展过程中的人物对话和内心独白的描写，它要求人物语言自然、真实、符合人物身份。作用有三点：塑造人物形象，表达人物的思想情感，表现人物的心理活动。
神态描写是指对人物的面部表情及目光变化的描写，其作用通常是表现人物当时的心理或情感的变化。
作为叙事性散文的《朝花夕拾》，与鲁迅先生的小说一样十分注意人物的刻画和描写，作品中多处运用白描手法，采用人物的肖像描写、动作描写、语言等描写，创造了许多性格鲜明的人物形象，十分传神地刻画出他们鲜明的性格特征。
1、 《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生大声朗读古诗时:“微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去……”一个旧学老先生的形象立刻跃然纸上。
2、《阿长与山海经》中写阿长睡觉时，伸开两脚两手，在房中间摆成一个“大”字，挤得“我”没有办法翻身 。如实描写，毫无修饰，勾勒出一个真实鲜明的农村妇女形象。
3、《藤原先生》中描写藤野先生是个黑瘦的先生，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，一将书放在讲台上，便用了缓慢而又顿挫的声调，向学生介绍自己。这藤野先生，据说是穿衣服太马虎了，有时竟会忘记戴领结，冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些……这一系列的描写，将藤野先生，生活上的马虎与教学中的严谨，形成鲜明对比，很好地突出了人物性格。
阅读文学作品时一定时要善于整理和总结，品味学习书中那些经典的语言和写作方法，为我们的写作提供源头活水。
