某日，我在批阅学生成长手册时，发现小飞（化名）在里面夹了一封信，密密麻麻上千字。仔细阅读，大致内容是反思月考成绩的，她说自己一直很努力的突击数学和英语，可是怎么也提不高，数学每次考试成绩都是五六十分，英语基本不认识，全靠蒙！这样下去，自己高考是没有希望了。
小飞是一名体育特长生，专业素质特别好，参加市运会都获得了奖牌。但是高三以来几次重要的考试她的文化成绩都不够理想，与模拟的高考录取分数线还有差距！
我特别理解她想学习英语却又不知从何学起的痛苦心情。我没有按照常规思维教导她“办法总比困难多”“坚持就是胜利”。这孩子已经学得够苦了，我不能让她“带着伤痛”去站斗。每次考试的挫败感，已经把她学习上的那点信心快扑灭了。
当务之急，比提升英语成绩更紧急的，应该是重塑心灵，提振她的学习信心。学生间学习上的差距，除了态度的差异，还有学习效率的高低。高中生每天在教室学习的时间是既定的，在学习时间相同的前提下，效率就成了重要的影响因素。高考追求的是总分最大化，弱科提高不明显，那就扬长来避短。她的成绩虽然整体不理想，但是从科目间比较优势来看，她的语文和文综更好一些。于是我告诉她放弃课余时间对英语科目的学习，把这些时间投入到文综和语文学习上去，把自己擅长的事情做到极致就是成功。
