福禄贝尔拼摆区一直都是孩子们非常感兴趣的区域，孩子们可以充分利用不同的图形进行组合，创作自己的作品。在开放了拼摆区后，我们班的孩子们也都兴致勃勃的想要在拼摆区中进行创作，结合主题以及国庆节的到来，孩子们都表达了自己的想法和创意。除了利用福禄贝尔玩具进行拼摆，各种各样的自然物也是非常好的拼摆材料，在拼摆区中，我们也为孩子们投放了木片等自然物材料，让孩子们进行创作。
在刚开始投放自然物时，孩子们还不太会主动利用自然物进行拼摆，于是，在活动区指导时，我有意识的进入拼摆区中，带领孩子们一起进行思考和讨论，“老师，你看我摆的是我自己和解放军叔叔” “老师，头怎么摆啊？”在孩子们有了自己想要拼摆的内容以及问题后，我及时引导孩子们观察不同的拼摆材料，适当的进行示范，比如在孩子们不知道人物的头用什么材料和形状进行拼摆时，我利用正方形、细木条、自然物木片等材料进行拼摆让孩子们观察，不同的材料进行拼摆的效果，同时引导孩子们学会用不同的材料进行尝试，在经过和孩子的讨论后，最终使用圆木片进行拼摆，“老师，这个木头上的点点刚好可以当鼻子”，在拼摆完成后，我们发现木片中间的圆点刚好在鼻子的位置，人物的形象更加生动了。
在活动区时间的指导只能针对少部分孩子，因此，讲评的时间就非常重要，结合拼摆区孩子们的作品引导全班孩子们掌握更多拼摆的方法更好的利用不同的材料。在讲评时间，我重点针对拼摆区中自然物的利用和孩子们展开讨论，为孩子们介绍不同的自然物材料，引导孩子们观察不同的材料的形状，思考它们的利用，我也利用不同的材料拼摆了小朋友的头、身体、云彩、太阳、小路等等，为孩子们的思考提供信息支持，孩子们也都积极的思考讨论不同自然物可以用来做什么，比如圆木片，有的孩子认为可以做小朋友的头、有的孩子觉得可以铺小路；扇贝壳，有的孩子觉得可以做身体、有的孩子觉得像小女生穿的裙子的样子…孩子们的想法千奇百怪，但都充满自己的思考，于是我鼓励孩子们将自己的想法运用到活动区中，在拼摆自己的作品时融入适当的自然物，让自己的作品更加丰富、更加生动。
