早知如此绊人心，何如当初早相识。从对互加的一无所知，跌跌撞撞一直现在的课堂使用差不多一年。互加给我带来的出了收获以外更多的是惊喜。
惊，刚收到学校的使用互加课堂的消息时，全校老师的表情只能用抗拒来形容，这是个新名词是我们从来没接触到的。用就用了吧我们还要花课余时间去进行p图和文案的编辑去进行打卡。对于每周有差不多二十节课务的我们来说简直是身心和体力的折磨。学校为了激励我们使用这种新型课堂也是绞尽脑汁。使用“优秀打卡”和“优秀简书”加分的形式让老师们参与。果不其然老师们在榜单上的名字越来越多。用心栽培的花朵怎么可能不结出丰硕的果实。上课的效果让人意外，学生的积极性也被充分调动起来，印象最深的就是在每周上课前优秀打卡名单公布，学生们会很天真的说老师上面怎么会有我们班的照片。这可以说是互加给学生们的惊喜也是给我的惊。
喜，互加老师的课堂对于学生们来说趣味性太强了，专业的老师去构建这堂课是花费了很多的心血的在效果上是比我们乡镇这种“风油精”老师强很多。还记得有一节英语课上老师鼓励连麦互动，刚好我所任教的这个班级基础薄弱可能在问题上会不清楚，但是学生一直在喊：“李老师，快举手！快举手！”很着急，生怕被其他老师举手抢走了。果不其然，表现不好。由于学校的设备比较落后，摄像头用不了，互动上不理想。孩子们还安慰我说下次我们再举手争取积攒到小星星。这让学生们开始喜欢上英语课堂，开始喜欢上这种新型的学习方式。这也让我们这种老师喜欢上这种可以让我们“偷点小懒”的教学模式。这是互加这一小世界带给我们师生的“惊喜”。
如切如磋，如琢如磨。这是互加这一课堂的意义。与其说她是一种新型的教学模式，还不如说她是一种精神。每一堂课程的组织呈现付出的是我们看不到的心血，但是每一次学生的受益是我们所有老师的去为之努力的动力。只愿我们的互加墨发如初，握的知识流沙洒向更多山区孩子。形成沙尘暴的那种。
