笑来老师的写作课为了帮大家更好地掌握所学到的内容，并且上手开始输出，设计了配套的写作活动，为期22周，每周阅读《定投改变命运》一小节内容，并按要求完成5部分作业。写作课的设计机理很牛：帮大家先从整体俯瞰一篇文章的架构，再从局部逐一剖析（包括遣词造句、逻辑关系及精准类比），以此做到了解文章脉络、论证方式、各类词汇和句式的运用，最后将以上种种及自己获得的启发通过的文字表达出来。Liuda老师的文章里，点明了写作课作业的几大好处：
1 学会如何抓住一篇文章的要点（整体）
2 明白一篇文章如何从多角度展开（局部）
3 和你有什么关系（不仅知道，还要行动）
4 通过输入分析输出自然水到渠成（输出模版）
5 通过阅读《定投改变命运》，埋下了一个惊喜的彩蛋，可能改变你接下来的人生都说不定，谁读谁知道！
看到活动发布，当即决定要参与进来，我的理由相对简单：重读《定投改变命运》。周六刚刚完成第2周的作业，算是跟上了大部队的进度，在此，记录在这个过程中的一点感知。
1.来不及了吗
第1周的打卡时间是11.8-11.15，那周自己比较忙，所以根本没时间做作业，眼看着到了11.18，距离第2周打卡时间也不过只剩4天，怎么办？还要不要参与进来…犹豫的当口，在录读训练营里看到阿磕战友一口气补了4天的英语阅读（他是这期新加入的，开始几天，一直没见到他交作业，随着时间推移，我想，追上大家的进度太难了，他是不是这期不参与了），可没想到，某天晚上，看到阿磕出现在了群里，第二天，我听了他的一条录音，发现格外流畅，再听阿磕说，每一篇文章先查单词，再熟悉文本，来来回回要录二十几遍音才能完成。很震惊…即便是如此大的工作量，阿磕战友也能在开始没赶上的情况下一口气补上4天的作业，我不过是补1天的作业，怎么办？补呗。
列车启动了，我们可能因为各种原因没能在第一时间上车，这时候，待在原地做出搭乘下一班的准备是一种选择，而且我们也有足够的理由去这么想这么做。但是，总会有人即刻离开原地拼命去追，因为列车启动之初，速度不会太快，所以，努力一下就有可能追得上。况且，要知道，第二趟列车到底有没有并不确定。所以，感到来不及的时候，相比站在原地，我们总可以做出迈开腿去追的尝试。
2.很难吗
由于从没做过类似的训练：读完一章内容或一本书，去总结脉络、梳理架构，形成整体印象。每次都是读到精彩内容，在心里感慨一下“好棒、好酷”，就没有然后了，或者顶多对个别语句、段落写出自己的思考，所以，归纳总结的能力几乎没有。11月18日晚，在补第1周作业时，文章读完了，也觉得很有道理，但就是很难总结，两个小时过去，只是做了划词性和找逻辑关系的作业，梳理架构并形成自己的读后感完全做不出来，好不焦虑，不禁感叹写作业好难、太难了。于是后来干脆坐在桌前什么也不干，就是一个劲在心里想“好难”。第二天，调整情绪，心想，再难也得完成。于是，耐着性子继续读反复读，然后打开笔记本上手整理，咦，上手去做后，竟也就那样完成了。紧接着，22号，把第2周的作业也做完了。回头再看，也并不是那么难嘛。
有时候面对不曾尝试过的任务，难免会无从下手，觉得任务艰难，但只要上手去做、去行动，完成就会成为自然而然的结果。且不论完成质量的高低，对你来说，完成就是意义，然后在持续行动的过程中，再一点一点地去优化去迭代。以下是第1周和第2周的作业：
