琛宝升小班的第三周，完全适应了新老师、新同学，老母亲甚是欣慰。
回想四月份送琛宝去幼儿园托班时的场景历历在目，琛宝属于慢热型娃，情感需要高的宝宝，第一周哭的稀里哗啦，送之前我做好了充足的心理准备：幼儿园是我综合考察选的，没问题，哭是他适应的过程，给予时间和空间，一定不能心软，相信自己，更要相信娃。那一周我一直强化自己。
很感谢幼儿园的老师哄琛吃饭、睡觉，积极关注，鼓励，很快他就适应了，虽然早上还是嘟囔着不去，但是到了学校门口也就接受事实了，进班级跟妈妈say goodbye后就头也不回的去吃早饭了，监控中我能够看到他很开心的跟老师同学相处。
放学后琛会把在学校积攒了一天的小情绪释放出来，我克制住自己的脾气（好像有几次还是没忍住），尽量做到无条件接纳，不评价，也不过多解释，能转移就转移，不能就陪着他一直哭，这个时间段大概是一个月。我中间询问过园长该怎么回应琛的这种情绪释放，她告诉我，孩子离开家熟悉的环境，来到幼儿园必然是焦虑不安的。孩子在家里是1:6的关注，而在幼儿园大家都是家里的宝贝。但是都不再是家里唯一的宝贝。在这个大家庭里必然处处体现的是共同拥有的利益。所以回到家里索取关爱关注，提出各种要求都是为了寻找自己的存在感和离开家人一整天的想念。所以现在的问题不是问题，顺其自然，不要过多的干预和关注。孩子在集体中学会分享，学会感受，学会利用自己的能力来让其他小朋友看到他才是本领。幼儿园就是孩子们的第一个小社会，在这里让他们的思想自由想象，老师不支配孩子们的行为。让他们充分发挥自己优势，相互之间也会得到互补。孩子的问题折射出的就是家长的问题，琛的反应跟我在家包办过多有很大关系，所以就从那时起我开始一步步放手了……
接下来的时间，琛变得越来活泼，跟班里所有的小朋友都打成一片，主动跟老师同学打招呼；也变得越来越勇敢，感统课程让他的大运动能力有了很大进步，可以自己走平衡木、可以蹦圈、可以爬可以踩指压板、一点点的突破着自己，我看到了那个不一样的他。
八月中旬声小班的开始还是不适应，哭着要找托班的老师。之前我们一块读过《我爱幼儿园》一套书，里面有升班换老师的情节，他想起来了，跟我说，妈妈，我是大宝宝了，升班了，不能再去托班了，我的老师换成琳琳老师了。（他这是在让自己接受事实吧）我及时表扬了他，很久以前我们睡前就会互道晚安，我爱你，即使我忘记他也会记得，最近我们又加了句，景琛是最棒的小朋友，你是妈妈的骄傲！我感觉这段时间我在他情绪低落的时候都安静陪伴，没有强迫他去适应，回家后问他在幼儿园发生了什么好玩的事，他回忆着可能也认为新的班级不错了。
第二周就好了很多，开始积极配合老师了。
第三周他完成了新的突破，老师让他当小班长，带着同学去洗手、上厕所，责任感杠杠滴，而且敢爬幼儿园里最高的那个滑梯了，攀登架也上的很溜了，我琛的大运动终于追上来了！自信，就是从一件件做事的成功里逐步建立起来的。总是被咱们家长唠叨的孩子，束手束脚，不敢尝试，是不会建立起自信心的。不被父母肯定，也容易缺失安全感。
适当放手，让孩子敢于去尝试体验，这也是培养孩子的勇气。我们总是一副吃过的盐比你吃过的米多的样子，其实也是一种盲目自大的无知。世界上的道路无数条，我们才走到哪里？哪怕是孩子走的那条路是我们走过的，哪怕明明知道路上有一块绊脚石，只需适当提醒和告知就好了。如果孩子还是决定去尝试，我们不妨放手支持。令我们摔跤的绊脚石，或许孩子就能轻松绕过去；即使摔倒，吸取的教训也比我们说教来的深刻。
