两套教学大纲
读书的时候，有些东西读过之后就能确定自己是确定明白或者确定不明白，有些东西是读过之后感觉有点明白了，但是总感觉朦朦胧胧的，让自己说却说不明白，这就是自己只是最浅层次的理解，当再深入啃读或者他们指导之后才有恍然大悟的感觉，或许还是没有抓住核心，但是在理解上却是又上了一个层次。
开始读《给教师的建议》关于两套大纲就有点朦胧感，看了《苏霍姆林斯基教育学》却感觉又清楚了许多。
我认为简单来理解两套教学大纲，第一套大纲就是我们的“课程标准”，而第二套大纲就是围绕课程标准开发的课程资源。当然，这里的“课程标准”包括国家颁布的课程标准、教材等，而“课程资源”包括国家、地方、学校开发的三级课程资源，也包括教师、学生、家长、社会开发的相关辅助资源。
如果可以把第一套大纲比喻成一个名词，那么第二套大纲就是对这个名词的解释；如果可以把第一套大纲比喻成人的“心脏”，那么第二套大纲就是组成人身体的其他部分，骨骼、肌肉、血液、神经……
第一套大纲是基础，但是没有第二套大纲，第一套大纲也不复存在，如果我们只专注在第一套大纲的教学中，那么这样的教育是没有灵魂的。
