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侄子（崽崽）五岁，他妈妈给他报了学前班。因为是陌生环境，父母提前一天陪他预热了一下。第二天正式上学，他情绪还算稳定，在爸爸的带领下开开心心去上学了。
他上学的地方离我的单位很近，我在食堂吃了饭，时间尚早，经过崽崽的幼儿园，我就想，不知道小家伙适应得怎么样，要不去看看他吧？
心血来潮就来到了门口，接待的老师帮我呼了他。我稍微等了一会，便看到崽崽从楼下飞奔下来，看到是我，表情又像哭又像笑。
我一时有点愣住，只问他吃饭了没。崽崽眼睛红红的，说他先上去吃饭，让我等他。我说行。
崽崽吃饭比较慢，过了好一会，才见他老师带着他下来，却是眼泪吧嗒吧嗒地掉个不停。我不明所以，问他为什么哭。他的老师嗔怪地看我一眼：“孩子本来已经情绪稳定了，你这时候跑过来岂不是又让他不安了？看到你之后一直在哭，饭都没吃几口。”
我看着哭哭啼啼的崽崽，心里的弦一紧，赶紧向老师道歉，然后让她把孩子交给我，我一定安抚好。
我拉着崽崽的手来到学校外面的空地上，问他，为什么哭呀？是不是环境陌生害怕啦？他只是哭个不住。我说：“姑姑是因为担心你，所以特意来看看你，给你送包海苔吃，但我不是来接你走的，你得把下午的课上完。”我说完这句，把海苔塞到他手里，他捏着海苔，哭得更厉害了。
我伸手抱了抱他，说：“好吧，那我们找个地方去坐着哭吧。等你情绪稳定一点了，我带你去买好吃的。”他仍然没说话，抽抽噎噎地跟着我走。
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我静静地陪着他哭。初秋的九月，正午的风仍带着灼人的热度。此时的我心里七上八下，觉得今天来幼儿园是唐突了。看着眼前的小人儿，哭得没鼻子没眼的，心里很是过意不去。
听他的声音渐渐小了，我低声说：“想吃什么？姑姑带你去买呀，吃完我再送你回学校。但我们现在不能回家哦，妈妈会笑话你哭鼻子。”
他仍低着头不说话，但起了身。
我们经过一个超市，他细声细气地说：“就在这里买吧。”得，想吃零食。看在他哭得这么伤心的份儿上，今天就破例一次吧。
他一进超市就欢脱了，秒变“小可爱”。我看着他认真挑选的样子，想了想，说：“要不我们给班上的小朋友买点小零食吧，就当是你送给他们的礼物。”
他一脸惊喜，开心地说：“好啊！” 眼神好像在发光。
我们买了果冻，给班里的孩子每人一份。和老师交接的时候，他主动告诉老师，说果冻是跟班上其他小朋友分享的。
看着他和老师离去的背影，我不由得松了一口气。
孩子对陌生环境难以适应，大人应该给他足够的空间和信心。如果像我一样，不小心闯入了“禁地”，也得想方设法安抚好才行。
陪伴是让他静静发泄情绪，买果冻分享是为了让他尽快融入新环境，用“施与”的快乐替代陌生的不安。
当他放学回家时，我问他：“后来还哭了吗？”他笑着说：“后来心情好多啦！”
看，坏事也能变成好事！
