大家好，很高兴收到师训堂的约稿邀请。那天看到一段视频，马云饱含热情地说到：
“因为我是个老师啊，我唯一能做的就是分享，阿里巴巴发展经历了19年，一路走来我学到了很多，我觉得我有责任把这些分享出去。”
虽然有些鸡汤，还是触到了我，谨分享最近的一些见闻与思考，抛砖引玉，与老师们交流，欢迎拍砖，也期待老师们的观点与分享。
科技 · 力量
这是个波澜壮阔的大时代，于每一个人来说，都是，于青年人来说，尤其是。
科技 · 生活
那天看到一个照片，蛮有趣的。
而这还只是2008-2016年，技术对生活的改变，还有许多许多。回想小时候，还有个职业叫打字员，用的“五笔”，噼里啪啦，一分钟能打200+字，绝对的技术工种。二三年级时，父母为了让我“赢在起跑线上”，报了个不知道什么的”认知码“培训班，号称很先进很厉害，比五笔打字还快，一分钟能打300+字。
传统打字输入，原理可以简单为：①学习新编码 + ② 熟悉键盘 + ③ 熟练&手速。其中①的学习门槛最高，除了拼音大家通用学过，其它编码都需要重新学习。但纯拼音字符长、重音多，严重影响了输入速度。于是大多数只会拼音的普通人输入太慢不如写字，专业的五笔打字员效率凸显出来。
搜狗输入法出现后，应用词频概率动态算法辅助的方式，倍速地提升了拼音输入速度，原理成了：①不用学的拼音（拼错都没关系）+ ② 记忆词库+算法辅助 +③基础输入。 ② 的加入，改变了原来的配置，相当于马车换发动机了，量级上提升了效率，大幅降低了门槛，让输入变成一件简单的事，五笔也就渐渐退出了历史舞台。
（键盘相对不变，手机九宫格就是对键盘设计的创新优化了，现在越来越普遍的语音输入则是彻底变革人机交互的机制，是对整个用手，机械打字输入方式的彻底优化。）
现在想来，“认知码”这样的技术只是微创新，还是依赖人对于编码的记忆，只不过相对五笔，部分优化编码规则。对于人来说，还是要学习并记忆一种新的编码，还是要有手指在相同的键盘上机械化地输入，生成效率实在没有显著的提升，通用性还很差，实在没有必要花精力学习。类似的”21世纪认知码”目前市面上也还有很多，但所谓“赢在起跑线上”的效果，实在不如让孩子们自由自在地多运动，强身健体，多看书，博闻强识的。
科技 · 工作
科技进步，确实让生活方方面面有了很多变化，但对于整体经济以及工作环境来说，其实更是挑战。如刘鹤在《两次全球大危机的比较研究》书里描述的，
“两次危机的共同都是在重大技术革命之后，技术创新带来繁荣，繁荣却又是萧条的原因”，“如果生产关系调整之后，潜在危机风险必然加大”。
这部分很多经济学家也多了大量研究，具体分析书中描述得蛮详尽的，此处不再赘述，仅分享一个身边发生的一件很小的事。
过年回家探亲，回之前邻居家小姑娘就约我，想找我请教职业发展问题。小姑娘很优秀，聪明伶俐落落大方，工作干净利落靠谱，在省城一家互联网公司工作，不到一年已经是当地的数据主管了，深得团队上下的信任。
到了那天中午，跟小姑娘聊天，刚坐下，我一句话还没说，就望了她一眼，小姑娘就哭了，几乎是泣不成声。莫名的我，给她倒了杯水，安抚了会，听她说她的困扰。
原来小姑娘加入公司后，一直在处理各类数据表格，支持公司运营管理需要。最开始自己做，随着业务快速发展，工作量大了，领导计划帮她招几个帮手，带小团队干。谁想平稳发展的工作状态，被一个新工具打破了。去年下半年，公司采用了个数据看板工具，各种分析报表与运营动态数据，直接在网页就漂亮地呈现了，维度与分析角度更加丰富，还实时刷新的，原本需要人工处理计算的大量工作都不需要了。小姑娘哭着说，“我自己都好像没事情干了，更不知道招新人能干嘛”，”好像失去了方向“，顿时职业焦虑、不安全感，各种负面情绪一股脑涌上来。
不只是小姑娘，这个大时代的发展真是很快，阿波罗登月时，当时的科学家把火箭模型从8阶简化为3阶，原因是当时的计算机处理不了，而现在随便一个2千块的智能手机，也能轻松处理8阶模型计算量了。工具极大提升效率的同时，就对使用工具的人提出更高的要求，工具最终还是为人服务的，但还是不是原来的那波人，就完全看人的学习适应力了。
关于技术革命对工作与职业的挑战，知乎有两篇帖子我一直收藏，经常给团队分享，里面的每个回帖都很值得翻看（链接见文末）。
“我的工作会不会被科技革命？会不会AI后就失业了”，也许很多人有焦虑。有个很简单的自检方式：“我的日常工作（或者我的下属的工作），有多少是机械的重复动作（哪怕运用了一些软件/工具），多少是可以区分为N类，然后套路化的？有多少工作是在跟不同人单纯重复类似的话？有多少工作是单纯重复性地填写模板”，“我日常工作花在这些套路性重复上的时间占比有多少”，“我的工作涉及需要创造新的价值的有多少”，“我的日常工作是否进入稳态，不太需要学习新知识，不需要我被迫改变了？”
其实，年轻时，遇到被颠覆、被挑战，实在是件很好的事情。摔了痛了，也就会一直警醒着不沉浸在舒适区，会更主动去接触、学习新知识新技能，拥抱变化。而这也是我自己的反思，以及给自己设的成长目标——不断审视在新的一年里，改变了吗？是底层原理级的改变，还是浅层的微改变？改变了多少？前者的价值，远比百万奖金都要宝贵。
科学哲学史提：提出问题比解决问题重要，可证伪性比可证实性重要。
爱因斯坦的相对论，就是个可证伪的实验，这种直挑自己，自我推翻的勇气，恰巧创世纪性地成功了，颠覆了很多科学人的认知，是科学跨步前进的重要节点。
人也是这样的。从这个角度上看，改变了自己多少固有认知，做人做事思考范式，工具使用等，自我推翻，自我挑战，乃至自我革命了多少，是比当期到手的名利权势影响力等，对于自我来说，更为重要的东西，前者是投资，后者只是兑现。
科技 · 教育，变化的与不变的
科技，会给教育带来什么？
这个问题大体每个教育从业者都有自己的理解与思考，仅说说我个人目前的一些简单想法。
变化的
最大的变化，应该是“势”：互联网+”教育将进入大发展期
什么是“大发展期”？最典型的，就是电商的过去10年。
2009年6月，我本科毕业，同学里没有去阿里的，对阿里仅有的印象是有个07级的学长，加入了个不知名的杭州电商公司，后来做了华东区负责人。
2009年11月11号，阿里第1次双十一，成交金额5000万。
2011年我研究生毕业，进入VC/PE从事投资工作，那会基金有个传统消费品行业20多年出身的合伙人，对淘宝这样的电商很不理解，觉得都是假货还大量那么便宜，亏那么多根本不可能盈利，是外国VC在补贴中国人民。
2014、2015年，微信红包春节打爆人群，瞬间震动了传统行业，都坐不住了，上市公司排队跟腾讯阿里合作，但凡有个风吹草动，股价就几个涨停板。
2018年11月11号，阿里第10次双十一，成交金额2135亿元，4000+倍。
未来10年，将是互联网教育的黄金10年
2015年我加入学霸君时，由于负责智能学习（可以粗暴理解为ai教研），需要跟大量的老师及教培产业链各环节的从业者交流，聊下来我的整体感觉是，孩子们学习的方式方法跟我10几年前读书那会差别不大，老师的教学/辅导的方式方法也跟我读书那会差不多，本质上，教育是个深水区，整体互联网化及技术化程度很低。
那会互联网教育的最明星的项目，就是“学霸君”，由于首家做出拍照搜题产品，短短3个月就拿下了近4000万学生用户，拿到过亿美金级融资，之后“作业帮”与“小猿搜题”迅速复制跟进，三家横断市场，并各自开始摸索变现之路。
现在看来，那会大家其实都还没完全打入互联网教育的主战场，K12教培，都还没没到主客户——家长，都还没很好地解决教育的难点——使用者（学生）与付费者（家长）分离的问题。又或者说，那时候互联网出身的企业都还不太懂教育，教育出身的企业都还不太懂互联网。
直到vipkid的横空出世，2016-2018年，10亿，30+亿，100亿+的节奏，算是真正震动了行业，在一个3-6岁，小幼英语口语，这么个新的品类上，砸出了如此深的一个坑。2017年51talk上市时，vipkid还不为人知，谁能想见2年光景，能有如此大的变幻。
前几天跟业内朋友聊起K12在线1v1，朋友觉得格局已定，但在我看来，可能还没开场。
未来将如何，未知。但我相信，10年后的教育，会跟现在及之前，很不一样。“互联网+”教育占比将超过10%，领军企业市场份额可能超过40%。
除了“大势”及其带来的行业格局变化以外，教育的内容、形式、工具、从业者能力模型等方面都将发生许多变化，此处不再一一展开，仅就最核心的“内容”简述一下。教育的内容从来是服务于社会发展需要的人才需要。“知识就是力量”，也意味着对知识“先进性”的要求。过去30年的教育，主要是服务于改革开放下，大规模生产建设所需要的“批量基础教育人才需要”而存在的。而随着时代的高速发展，实质上在供需上对“人才”以及“知识”、“教育”都有了更高诉求，所谓教育上的“消费升级”，核心是消费内容上，非应试的服务会有机会大发展。这个诉求的商业化供应方案，在常规线下教育很难被较快地集中解决的，但线上却是很好的机会，kid其实就是跑出来的头马。
不变的
“我常常面临这个问题：’在未来十年什么将会发生改变？’，但我却从未面临这个问题：‘在未来十年内什么将保持不变？‘ 而我想说的是，第二个问题才是最重要的问题。所以我们要将精力投入这样的事物，加速进行，因为我们知道现在投入的精力将在未来十年内得到回报。当你知道某件事是真的，即使是从长远角度看，你也应该全心全力投入其中。”
——亚马逊CEO 贝索斯
对于亚马逊客户，贝索斯判断永远不变的是“他们总是希望更低的价格和快捷的送货服务”。
对于老师来说，永远不变的是什么？这个问题，能有最深刻的思考，最有发言权的恐怕还是各位老师，瑾以这个问题结尾，期待能收到老师们的理解与感悟。
学霸君 罗琦
2019.04
