——读书笔记《不可忽视：孩子的20个问题（王晓春）》
纪律是学习的保证。有不少相当聪明的孩子，只是因为不懂得遵守纪律，学得一塌糊涂。试想，上课乱说乱动还怎么听讲?老师留作业时他根本没听，如何完成?每天因为纪律问题挨老师批评，还有什么兴趣学习?
孩子缺乏纪律观念，但是家长常常意识不到，缺乏纪律观念的根子却在家庭，为什么这样说呢？
因为孩子在家里就是那个样子，大家都习惯了，可是一上幼儿园，一上学，老师立刻就会发现这个问题。在家没规矩的孩子，到学校就不会遵守纪律。他们不懂得集体活动和人际交往的一般规范，更不能遵守，一副“纯天然”的样子，甚至像“外星人”。孩子本人并不知道为什么老师总是批评自己，他会发现学校是一个“奇怪”的地方，不自由，甚至以为老师是因为不喜欢自己才批评自己的。要等到稍微大一点儿，他才能明白是自己的一套习惯不能适应集体的活动，不是别人“奇怪”，而是自己太特殊了。他们为了补上纪律这一课，要付出相当痛苦的代价，因为改变散漫的习惯是很难的。
因为散漫是有好处的，好处就是自由，想让一个人放弃自由是困难的，因为那是人潜在的一种欲望，放弃欲望即是痛苦；另一方面，习惯成了自然，自由散漫已经成了无意识的自动反应，再想调动意识来进行控制，是需要付出努力的。
孩子纪律不好，家长可就倒霉了，等着老师告状吧。三天一个电话、两天一请家长（当然在新学道是不存在的）。开家长会时，不守纪律孩子的家长是最难堪的，恨不得找个地缝钻进去。
孩子小时候的纪律观念是成年后法制观念的前身，小时候没有纪律观念，弄不好长大就会缺乏法制观念，那将是很危险的。
所以，家长必须重视孩子纪律观念的培养。
但是，绝不是说纪律越严越好，规矩越多越好。现在总的说来，学校的纪律过严，不够宽松。
许多家长总是认为，纪律越严越好，而某些老师也没有想明白，以为纪律也是越严越好。就拿课堂而言，是要达到教育和学习的目的，就需要交流和沟通，并且学习也需要创造性，太严的纪律，削弱了交流和沟通的氛围，会让老师在维持纪律上耗费很大的精力，孩子在遵守纪律上面耗费比较大的注意力，不利于学习、思考和创造。
而家里的规矩又太松，把孩子惯得没样儿。(而重视成绩的家长，只有在孩子学习时严格要求，这也让孩子诧异，平时百依百顺的家长，为何一谈到学习，就变成了“暴君”？）
如果您的孩子在社会化方面、与人交往方面出现了问题：比如不守规矩，在公众场合毫无顾忌——乱跑、喊叫；没有倾听的习惯；和其他孩子交往时总是容易自我中心、产生冲突、不能换位思考，想一想是不是因为在家里面规矩太松了？在家里没有规矩或者有规矩不遵守，在公众的场合下他就不会遵守规矩。
孩子突然从自由散漫的家庭生活进入循规蹈矩的学校生活，反差太大，无法适应，因而就会迅速讨厌学校。希望学校放松一点儿，不要动不动就说孩子“多动症”，不要动不动就向家长告状；同时希望家长在家里给孩子建立一些起码的规矩，使孩子不至于一走进学校就大受挫折。
培养孩子的纪律观念，一方面要老师在学校里做科学的、长期的工作，（比如对孩子要有遵守纪律的要求，但是不能一下收口收得太紧；孩子在遵守纪律方面有了进步，还得表扬）这是学校教育中正确的方法；在家庭中建立起码的规规矩，让孩子遵守规矩，这才是家长对孩子正确的爱。
