母婴观察强调的是现象学的描述，除了中性的，不加评判以外，比如说只要你看到可能，好像，这都是加了自己的一些评判和猜测的。
在进行专业性描述时很重要的就是描述婴儿的依恋行为和探索行为。只要是跟吃喝拉撒睡有关系的就是他的依恋行为。探索行为就是跟创造性思维有关系的。比如玩游戏，搭积木，只要是他想跟周围环境发生链接而不是待在自己一个人那，他都是一个探索行为。一般来说，越大的孩子探索行为越多，越安全的孩子，探索行为越多。除了要描述依恋行为和探索行为，第三个要描述的是分离现象。分离现象就是指婴儿离开熟悉的环境，离开熟悉的人，他有没有反应。比如有的会哭闹，有的是从探索行为转向依恋行为。
五六个月末尾阶段，婴儿从共生期进入孵化期，孵化就是破壳，与共生期最大的差别就是在于他觉得自己是个体，并且准备好要开始离开母亲了。第一个标志就是他允许陌生人来抱自己。
第一个心理组织是没有组织。就是在第一个月时，没有心理结构组织，我们叫做前心理期。
第一心理组织形成：2～6个月，共生期。我和你，他可以对外界微笑了。
第二心理组织：有拒绝行为出现。开始有他的自我，不仅能区别我和你，我还有我自己的想。
他人在场时候的孤独：当一个孩子很安静的时候是他内心中在发展思维的时期。
过渡性客体：跟妈妈有关系，能够唤起他对妈妈印象的东西。
三月的微笑是他的心理组织开始识别我和你，但并不清楚除了妈妈以外的其他的你有什么区别，对陌生人一律报以微笑。微笑是有意识把自己和别人区别开来。
八月的哭泣是能辨识人了，这是第二心理组织的出现，就是他开始识别陌生人了。
