晴和的初秋夜晚，半掩的窗户透着丝丝凉意。和小朋友躺在床上酝酿睡意，他要自己听《不一样的卡梅拉》，我随手拿起一本《口袋里的蟋蟀》，一下子就被吸引了，喜欢书里那朴素又丰盈的自然描写，也感动于书中那呵护童真的温柔爱意。

                                                                                        一

这本书说来并没有波澜壮阔的情节，也可以说是一个简单的故事：六岁的小男孩小杰一家住在山谷的一所旧农舍中，房子四周处处都可以望见远山。春天、夏天和秋天的每天下午，小杰都会去牧场赶牛群回家。八月末的一天下午，小杰又出发去牧场了。当然，作者并没有由此展开故事，而是用大量的笔墨描写了一个好玩的小男孩捕捉大自然的美好，并沉浸其中的情景。

一路上，小杰看到了山坡上疯长的绣线菊，睡着了的灰蜘蛛，吮吸花蜜的黄蝴蝶，走到了枝叶茂盛的山核桃树下，小杰举起木棍敲下一颗山核桃，装进自己的口袋里，清凉的气味在鼻子里旋转。接着，小杰蹚进了凉爽的小溪，扭动脚趾，穿行在光滑的鹅卵石中，他捡了一枚小石子和灰色的鹅毛揣进了口袋。然后，小杰又坐到玉米地的篱笆上，他听风吹玉米林“沙沙沙”的声音，听各种“唧唧唧”的虫鸣，“呜呜呜”的猫头鹰叫声，“哞哞”的牛叫声，在玉米地里，他和毛毛虫说话，剥下一颗豆荚……就这样，一路徜徉在山野溪流中，小杰终于来到了牧场，牛儿在悠闲地吃草。小杰又爬山牧场一侧的小山顶，从老苹果树上摘下了一只酸酸甜甜的苹果，一边啃着苹果，小杰这才一边牵着牛群漫不经心地朝家走去。

读到这里，我深深地被作者对大自然兼具声音、色彩、味道、触觉的描写所吸引，不禁想起了小时候放学回家的事。一帮好玩的小孩子们总要在田间地头流连，边走边玩，到家时天色已晚，但那应该是一天之中最放松、最美妙的时光。在乡下生长的小孩，大自然的一切都是最亲密的玩伴。

                                                                                  二

在山野间玩得还不太尽兴的小杰还是踏上了回家的路。这时，一只调皮的蟋蟀蹦了出来，钻到了石头底下。小杰轻轻搬起石头，然后双手捧起蟋蟀，快步地跟到牛群后面，就这样回到了家。老实说，读到这里，心里紧张起来，害怕爸爸会责骂晚归的小杰，也担心妈妈会嫌弃他的蟋蟀。但爸爸并没有嗔怪他回家晚，只是问了一句：“你忙什么呢，去那么久？”而妈妈看到小杰拿着的蟋蟀，说道：“养它得有个笼子。”然后，在厨房里找了一个滤茶网递给小杰当笼子。就这样，小杰跑进了自己的房间，和小蟋蟀玩起来了。哇，好温柔的爸爸妈妈，那样不动声色地去尊重、呵护一个孩子内心的童真。

那一天晚上，小杰为蟋蟀准备了食物，陪它说话，陪它玩耍，然后又在蟋蟀“唧唧唧唧”的演奏声中睡去。接下来的日子里，小杰和蟋蟀一起度过了一段美妙的时光。蟋蟀在他的房间里蹦上蹦下，小杰也跟着雀跃不已。转眼间，小杰就到了要上学的时间了。

三

上学的第一天，小杰实在不忍和蟋蟀唧唧分开。于是，他把蟋蟀塞进里口袋，飞奔出门，坐上了校车。车上的孩子们说说笑笑，在小杰的口袋深处，蟋蟀开始唧唧地演奏。大孩子们听见叫声大笑起来，一个大男孩还打趣到：“蟋蟀在学校里叫起来的时候，我倒想瞧瞧老师的样子。”下车时，司机微微一笑，说道：“祝你的蟋蟀好运！”读到这里，不禁也笑起来，好可爱的画面啊！

到了教室，小杰找到座位坐下来，教室里异常安静。蟋蟀叫起来，引得孩子们咯咯笑。老师在课桌间来回走动，寻找蟋蟀。走到小杰跟前，发现了蟋蟀的老师说：“小杰，你不准备把蟋蟀放到外面吗？你以后可以再找一只蟋蟀，不是吗？”小杰告诉老师，这只蟋蟀是他的好朋友。温柔的老师走到教室前面，对大家说：“孩子们，一年级每天都有‘秀一秀，讲一讲‘的活动，你们有特别的东西，都可以带到学校展示给同学们看。今天，请小杰来讲讲他的蟋蟀吧。”读到这里，真是松了一口气，这个老师真的太棒了，太善于引导孩子了。于是，原本紧张、安静的气氛一下子喧闹、轻松起来，孩子们你一言我一语地讨论起蟋蟀来了，他们的话充满想象力，自信又友好。

这样的开学第一课，对于每一个孩子来说都意义非凡，又珍贵无比。它让一个对学校生活还十分陌生的小孩，一下子有了兴趣，有了信心，也交到了更多的朋友，它甚至会对一个孩子一生都产生深远的影响。

在陪伴孩子长大的路上，我们总是说要给予孩子足够的尊重和爱，但有时候这彷佛是一个很宏大的道理，在生活中我们常常不知如何去做。惊叹于书中的朴实的父母和温柔的老师，在日常的不动声色中，润物细无声地尊重与呵护着孩子的那份纯真美好。也羡慕书中小男孩可以这样无忧无虑地徜徉在大自然的世界里。一个与大自然有着亲密联系的孩子，他的童年生活是快乐的，幸福的，也是充盈的。让我们的孩子回到自然，或许，这才是最好的教养。