今天上午第一节下课后，女儿跑进办公室，举着两只手臂高兴的对我说：妈妈你看，我没有把胳膊绣弄脏。”看到她高兴的样子我伸开双臂给了她一个大大的拥抱，“我知道这件衣服设计的样式你很喜欢，穿上它会给你不一样的感觉，是吗？”女儿笑颜如花。
第二节数学课我们评讲期中测试题，下课了还有两道题没讲，看大家学习的气氛正浓，就没停下来，继续和孩子们一起解析了剩下的两题。随后在教室里批改了昨天下午布置的作业，面批可以及时指正孩子们需要注意或纠正的内容，不拖拉，作为班主任的我也喜欢经常和孩子们待在教室里的感觉。上课铃响起，我直接从这个教室到另一教室上了英语课。我的情绪高亢大声领读也带动了孩子们积极的背诵气氛，听到声音洪亮发音准确的朗读声，我都会给与肯定：“Great！very good！Come on！”随口而出的同时，伸出大拇指给个赞，得到鼓励的孩子读书时小脸上都洋溢着笑。
刚回到办公室坐下来，女儿又过来让我看她的衣服，还的确是比较干净，至少以往保持干净的时间长了。我就问她“怎么这么注意衣服干净呢？”她说：我不想让你洗衣服啊，衣服一弄脏你就得去洗，很辛苦的。“听你这么说我很开心哦，我可以感受到你对我的爱，你的脑瓜子已经可以站在我的角度考虑问题了。不错啊，今年的你比以前的你在许多方面都有变化，这周每天的作业都可以很快独立完成，现在又开始注意个人卫生还想办法保持干净。看来你真的长大了啊，恭喜你哦！”
我喜欢孩子，喜欢他们的天真无邪，喜欢他们的无拘无束，在与孩子们相处的时光里，批评教育是我的爱，肯定褒奖是我的爱，用心对待是爱，给与信任也是爱。学习芭学园的教育理念，充分尊重孩子们的个性特点，温柔和善但有边界。孩子们喜欢和我一起讨论解决问题，无论是课间打乒乓球时引起的小冲突，还是大扫除时的任务安排，亦或是课后随机的一次辅导，相信他们自己可以做好，我参与把他们的意见写下来做个整理，有时说出自己的不同想法。就像昨天下午班级两个男生因一句话起了摩擦，等两人都情绪平稳之后，我让他们分别说出自己刚才的感受，又让他们站在对方的角度再感受下，随后引导他们自己说出怎么减少这种摩擦，以及矛盾产生后有哪些解决方法。在整个讨论交流的过程中，我看到他们眼睛里的愤怒慢慢消失，然后是委屈泪在眼圈打转，接着愧疚羞红了脸，自觉主动的道歉和好。孩子们的成长让我感到高兴，这一次我看到友爱的力量。
