生命化教育究竟是什么
回答这个问题，我试着从solo理论的五个分层去回答。
一层前结构：模模糊糊一大片不清楚，似乎懂又不懂
二层单点结构：是对生命的教育，而不是分数的简单追究，是站在儿童成长的角度去看待成长。
三层多点结构：1.因为生命是陪伴。2.因为生命是成长。3.因为生命的本质是追求幸福。
四层关联结构：人生是一条漫长的过程，先是生命，保障生命的健康，这是最基本的要求，所以我们要有规律健康的习惯。二是生长，我们要学习各种本领，用最科学的方法，三是生活，生活是一本大书，有很多课堂上无法解决的问题要让我们去面对，让自己生活得更好，需要态度、格局、勇气，让自己变得坚强勇敢有爱。
五层是抽象拓展：周国平等大师说，一切教育的本质都是自我教育，一切学习的本质是自学。叶圣陶说，教育就是养成良好的习惯。以前对这句话不是很有感触，张文质老师说有规律的生活比信仰更重要，因为正是这种日复一日的坚持，才早就不同的人生的轨迹。那么生命化的教育就是让培养生命变得更加美好和幸福的习惯，从而让生命更美好。从被教育到自我教育，一路生花。
当然这样得理解是片面的。从一叶一叶，到一枝一枝，或许就这样慢慢勾勒出生命之树的样子。也许随着时间的流逝，随着我自身的提高，看法也会不一样。但是这个不能有太多的强求。在实践中就会有不同的思考。
晚上听了一个分享，有不同地域的老师实践与思考，还有张老师的深刻的点评，让心会让你安定。收获如同涟漪一层层激荡开。
- 当你意识到你的生命对别的生命有影响力的时候，应该怎么办？如何帮助跟我相遇的学生？
答案事用教师的责任、良知和智慧去帮助学生。像许老师一样，绽放自己的生命热情，在一件一件小事中去发光发热。其实这三个都是关键词，责任——那是因为我是老师。良知——是懂得你的不容易，真正有同理心，才能生发出教育。智慧——一味的爱是不足以支撑或引领学生的成长的。
2。从自己可以改变的地方开始
这是张老师说的一句话，很简单却很受用，我们想做的、要做的事情太多，有时候觉得自己很厉害，什么都能做，有时候有很自卑，什么都不会做。那都是因为读得太少而想得太多。经常问问自己，付费的知识学好了吗？每一两周一本书的习惯有坚持吗？这就是手边的事情。 -
遇到问题要学会与孩子讨论，答案在对话过程中产生
这句话特别有道理，只是以前没有很好的意识。父母成为有智慧的人，那自然是最好的。但父母也会有限制，能帮助孩子引导他去找到智慧，本身就是一种智慧。参加的过程中，就是自己创造智慧的过程。以学习者的心态去对待学习，学习才能真正发生。把学习变成自己成长的责任，不管孩子多大，现在开始就是最好的。最好的学习时光就是现在，一起读书，就会有真实的变化。
春分很美好，因为有生长。
