2020年1月10号是雨嘉小学一年级上学期开结业典礼，其实就是我们小时候去学校拿通知书，换个说辞罢了。但每到这个时候真是几家欢喜几家愁。
作为过来人的我，见面不会问孩子考了多少分，因为考试的分数不能代表什么，它只是对你所学的知识做一个阶段性的总结。
所以昨天接雨嘉和甜甜时，我没有问你考了多少分，而是说今天人好多啊，接你们时我的眼睛被一个爷爷的胳膊肘撞到了。当时好生气，真是人多光顾着接自己家孩子了。
雨嘉看着很高兴的样子，觉得自己得了个奖状，心里美滋滋的，其实分数考的有点一言难尽，但作为过来人，我们要“懂事”是不，
我也第一时间和她爸爸说了，只拍照发了老师的评语，爸爸给发了个红包。
其实得个奖状在我看来是偶发事件，雨嘉的成绩在她们班应该是中下的样子。雨嘉晚上临睡时还和我说，“看到其他同学上讲台领奖状了，自己好紧张，也想上台领奖状。最后老师也叫到我了”！
回顾这一学期，我的脑海中首先想到的是，迟到次数最多，请假（一个月有三天或四天没有去，就是闹情绪不去），作业有时忘记带被老师叫到讲台上站着。
刚开学前一个多月，基本没什么作业，但后面一个多月，作业就变多了，为做作业这事，
①扔过雨嘉一次卷子，从桌子上扔到地上，看她做卷子时，小动作很多，时而从椅子上下来拿个什么，时而笔从桌子上掉下来弯腰去捡，过会橡皮又掉下来了，卷子上写两个字花一分钟，然后又花两分钟用橡皮擦掉。我就莫名火来了。
②拧过她一次耳朵，拧完就道歉了，原因是读课文，“成”字前一行还认识，下一行再出现这个字时，就不认识了。现在想来，应该在读课文前辅导她作业时，就积满了火，像火山爆发前都有征兆，但我没有意识到。
晚上临睡前又和雨嘉说我拧她耳朵的事，说是我没有控制好自己的情绪，现在耳朵还发烫嘛，雨嘉还安慰我说，本来就是我不认真，我长大也会有情绪的。我又说你不认真我也不能拧你耳朵呀！看来我真的很内疚呢。
③还有无数次的唠叨，啰嗦，说教。尤其是晚上一到10点作业还没有写完，焦躁感立马出现。
后来我就帮雨嘉写卷子，本来是写不完就不写了，但雨嘉哭着说怕老师批评，为了让她安心我就帮她写，尤其是语文的生字，帮写过几张卷子 。
我还记录过几次，雨嘉写作业，我没有发火的小事情。
这是1月1号雨嘉生日我记录的，邀请的人没有按时来，下午陆续来的，搞的我早上7:00起床，一直到晚上11:00才休息。
明年再过生日，要不不邀请了，要不就改时间，雨嘉这个生日过的我特别的窝火。
通过这件事我发现，每年雨嘉生日萱萱都是第一个先到的。约好的十点，就十点到，突然心生感激，原来我是这么在意守时。
为写作业 我和雨嘉磨合了有两个月，磨合的过程，如上所述，直到我找到，辅导她写作业时，我有情绪或莫名火的内在需求是什么。
我想让雨嘉写完作业后，有更多玩的时间或她自己做主的时间(在写完作业到睡觉的这个时间段)。
当看到雨嘉写作业各种慢时，我就觉得作业没有写好（没有学进去什么，为写而写，体会不到乐趣，像没有感情的机器人）玩也没有玩好，写完作业也要到睡觉时间了，我就会干着急。
后来我就观察雨嘉会的题，老师还要反复做时，我就给她做了。
孩子的成长，妈妈的修行，学生时代的世界不止只有作业和学习，还有无尽玩，疯，和烦恼。
