在我们的孩子成长过程中，怎么都无法避开的、困扰成千上万家庭的就是写作业了。
作为妈妈，我真心希望我的孩子们能够在学校力所能及地把零碎作业写完，回到家发下书包、喝口水就马不停蹄写作业，然后利利索索地把任务完成，过一个愉快的晚上。
越是希望的越是难以实现的，所以“事与愿违”这个成语就出现了，它准确的诠释着我们作为妈妈的沮丧和无奈。
当写作业的威力大到能够把妈妈送进医院搭支架，我们这些妈妈们意识到问题的严重性，可是不写作业不现实、不管孩子也不现实、把孩子退回去更不现实啊。怎么办？有什么好办法？想了半天，想到了一个万全之策，既不伤害自己，又不用挑战作业。
让爸爸陪孩子写作业！
画面一：
孩子刚刚上小学一年级，数学流行写口算题卡，一页纸100道加减法题，计时完成，要求5分钟以内，达不到就要多练习。
我家小男生对为什么1+1=2实际上是有困惑的，虽然他已经学到了这个知识，但学到不等于懂了，所以对于数学题，他的计算速度很慢，往往不能够达到计时的标准。
一天晚上，马上要吃晚饭了，爸爸指导孩子写作业，真是找到了男子汉拿起绣花针的感觉，在爸爸看来这是有多么简单的问题，为什么跟孩子说了这么多次还是不明白？
于是爸爸说了第二遍，然后说了第三遍，孩子终于正确回答了问题。
爸爸如释重负，叫孩子收书包，吃饭。
坐到餐桌前，拿起碗筷，爸爸想起来这时候有一个问题特别适合变通刚才那道题，于是边吃饭边问孩子：“我们三个人，每人吃一碗饭。吃完后，爸爸又多吃了2碗饭，妈妈又多吃了1碗饭。问这顿饭，我们全家一共吃了几碗饭？”这时候就看到孩子眼神又开始茫然了，爸爸又重复这个问题，孩子更加不知所措。
令人紧张的一顿饭啊，到现在我都不记得后来孩子是不是算出了答案，可是一直记得那个气氛。
画面二：
孩子上小学五年级，他长的比我高了，马上就要追上爸爸了，是他们班的体育班长。
老师说又一次他告诉老师：“老师，你刚刚留的作业我都在家写完了，因为我妈妈每天都让我多写作业。我可以帮你检查同学们的作业。”这个对话持续了将近一个月，这一天中午，老师说：“那你把你的拿过来我检查吧”，结果令老师大失所望，他所有的都没有写，在印象中他写过了。
还有一年就是小升初了，孩子的数学还是没有起色，而小升初的考试中数学占了很重要的位置，我们都开始焦虑了，每天和老师沟通孩子的学习情况，老师说“别着急，孩子本身基础没有打好，现在侧重点还在于把基础巩固好”。听老师这样说完，我们就更加的紧张了，你想：别的孩子都在拔高阶段，我们还要夯实基础，还不知道能不能夯实，简直就是对父母当头棒喝！
爸爸这时候表现特别明显，晚上睡不着觉，不停叨叨该怎么办？白天上班看见同事就问人家孩子在哪里补习数学呢？
回到家也顾不上还没有做完的工作了，进屋看见孩子就说：“快写作业，一会我给你补数学。”然后孩子慢悠悠地说：“作业可多了，还得等会才能说。”
然后爸爸就会说：“你看看你，这是什么态度，我这么多工作不做，上赶着给你讲题，你还一大堆话不乐意，你以为谁乐意吗？”
孩子没什么反应，爸爸继续说：“快点写！写完讲题！还有一年就是小升初考试了，到那时考不上一个好初中看你怎么办？我跟你说，一步赶不上步步赶不上，这可是你自己的事！”
终于孩子极不情愿的写完作业走过来听爸爸讲题，悄悄说“鸡兔同笼”问题我就是这时候学会的，爸爸是个严谨的人，他会讲的很透彻，讲明白后还会变换形式，再出几个差不多类型的题给孩子算，以便巩固知识。
我作为旁听生时常感受到越来越紧张的气氛，爸爸讲题的速度越来越快、语气渐渐漏出不耐烦来、慢慢开始感受到“人身攻击”来、渐渐觉得“自己怎么这么笨呢”。
终于熬到夜里十一点，爸爸的课上完了，大家都松了一口气。
有时候会互道“晚安”，有时候不会，看最终的气氛。
画面三：
孩子上初二了，物理和英语都可以考100分，也因此越来越自信。但是数学还是老样子，那些旁征博引、举一反三的夜晚没有带来什么改变，反而是我学会了当年上小学没有搞懂的难题。
爸爸仍然在关注孩子的学习，虽然工作很忙，经常出差，还是在不出差的日子里能指导孩子就指导一下。爸爸现在很亲切，他会给孩子的错题本题上字；孩子犯错的时候，去思考一下为什么孩子会犯错，然后告诉因为错误很紧张的孩子：“没关系，谁都有犯错误的时候，知错而后能改，善莫大焉。”，然后给孩子讲一个历史故事，告诉他什么是“知错而后能改”
爸爸指导数学作业还是会到十一点多，偶尔还会觉得累，不过再也没有说过“我上赶着教你，你却不乐意”这样的话。今天会说“这个题还没有做好呢，明天我们接着讲”，也真的会在第二天晚上“书接上回”。
爸爸的语速没有在讲题的过程中越变越快，始终如一地表达着爸爸对孩子的耐心和关切，渐渐地喜欢上这样的夜晚：妈妈不陪写作业，而是在旁边欣赏写作业的父子俩！
（图片来源于网络，如有侵权请联系删除）
