7月18日，我们迎着淡淡的荷香来到了美丽的柳城，来到了有着浓郁莲文化的柳城小学，参加由教育局组织，李家成教授团队全程参与点评指导的暑期班主任研修活动。
活动一开始，钟局引经据典的讲话和雷所真诚的进言，不禁让我陷入深深的反思。而后，每一位优秀班主任的精彩发言，无不涌动着她们对教育的热情，闪烁着她们智慧的光芒。下午，李教授团队学术性的高位引领，又给了我诸多有益的启示。活动最后，李教授总会以最温暖的话语鼓励大家继续前行。
一、学龄比年龄更重要
转眼间，我已步入中年，也有18年的班主任龄了。但是，我离一名专业的班主任还是有很大的距离的。究其原因，是自己缺乏专业成长的自觉，学得太少，理论水平远远不够。幸运的是，我在19年加入了县“十百千”名班主任工程。第一次去上海华东师范大学研修，让我真正意识到读书学习对自己专业成长的意义，决心做到专业阅读常态化。
于是，我开始读叶澜教授的专著，逐渐走近“新基础教育”。“喔效应”、“全·实·深”、“精·特·美”、“成事成人”、“重心下移”、“长程两段”……一个个研究新理论不断跃入我的眼帘，而后又碰撞着我原先的教育教学理念，不时引起我强烈的共鸣。我开始读李家成教授的《家校合作指导手册》《你好，寒假！》等著作，第一次关注“领导力”、“共学共进”，第一次领悟到新时期的家校合作不仅仅是家长财力、物力和人力方面的支持，更将是最为宝贵的智力和精神上的支持。如此，学校、家庭和社会才能形成有效的教育合力，促进每位学生更加主动、健康地发展!
虽然，我在班主任工作方面的学龄真的很短，但我一定会慢慢地跟上。接下来，我要拜读更多的教育专著，学习更多的班主任相关政策法规，不断自我更新，为自己的班主任工作注入源头活水。
二、踏踏实实在班主任研究和工作中成长
在李家成教授的悉心指导下，在团队的引领下，我也开启了“家校协同模式下学生寒暑假生活变革的探究与实践”。2020年寒假前夕，我和孩子们邀请家长参与，共同策划“你好，寒假！”主题实践活动。因为在学习《春节童谣》的时候，孩子们都对“磨豆腐”的过程特别好奇，所以都希望有机会亲自体验一下。家长们也认为现在年味都淡了许多，何不为孩子们创造这样的体验机会呢？兴许，还能找回儿时的年味，甚至创造属于自己的年味！于是，我们把2020寒假实践活动的主题定为“寻浓浓年味，过快乐新年”。
因为参与的家庭较多，大家又推选出6位组长，并让其他孩子自主选择加入喜欢的小组，并明确分工。那么，接下来的准备工作可以说是“八仙过海，各显神通”了！各小组先是咬文嚼字，为自己组取了一个有意思的队名，编辑了一句响亮的口号，并制作好队牌。而后，各小组又在家长的指导下学习春节相关知识，希望在当天的知识竞答环节取得佳绩。有心的家长们，还准备了纪念品，说要给孩子们一个惊喜……与此同时，我和家委们也根据拟好的活动方案，安排好了活动当天的各方面工作。万事俱备，就只待那天来临！
1月16日，在余朵（化名）妈妈地热情邀请下，我们“小水滴”中队一行人来到了山清水秀、民风淳朴的东垄村。这一天，余朵的外公外婆为我们展示、指导手工豆腐的制作全过程。第一步，把泡好的黄豆磨成豆浆。大部分孩子都是第一次见到石磨，个个都跃跃欲试，所以只有轮番上阵啦！他们跟着一旁叔叔的节奏，“嘿哟嘿哟”地转动着磨盘，说简直比迪士尼的空中飞象还要晕，真辛苦！由于大家齐心协力，不一会儿，石磨上就溢满了乳白色的豆浆，散发着淡淡的豆香。第二步，就是过滤去渣。在小厨房里，余朵外婆把豆浆装进一个密实的麻袋，然后用力将浆液挤出流进一只大木桶。孩子们纷纷上前，学着挤压过滤，不亦乐乎。第三步，把纯豆浆煮沸，然后倒进卤水点豆腐。只见小厨房雾气升腾，简直是人间仙境，孩子们又形象地把它称作“迷雾厨房”。因为要每隔10分钟点一次豆腐，反复几次才能把豆浆凝固成豆花，大家只好暂时离开小厨房，耐心等待。
刚巧，那边麻糍开打了，一群人又都好奇地围过去。大木槌一上一下有节奏地槌着，糯米饭舂成了柔韧的糯米糍。我们沾点红糖吃，真是香、甜、软、糯！这边麻糍还没尝够，那边豆腐已经点好了。还剩最后一步，加压成形。余朵外公把豆花慢慢舀入模具，压上木板和石头，让多余的水分流出。孩子们都忍不住要趴上去压着豆腐。不久，白嫩嫩的豆腐新鲜出炉，尝一大口，可真香。有个孩子不禁诗兴大发：“谁知盘中腐，块块皆辛苦。”
这真是一次与众不同的体验！我和在场的所有家长、孩子，都亲身感受到了“磨豆腐”这一传统制作技艺所蕴含的智慧；都在主动、积极地汲取着传统文化，传承文化。我们在做豆腐、尝豆腐的时候，也一起创造了属于我们自己的浓浓年味。
又如，今年端午节，在家委会的倡议下，我们又开展了“香囊寄祝福，撞蛋闹端午”这一节日主题活动。其中，活动方案是家委自主策划的，香囊、蛋兜、艾草蛋等等都是家长自发提前准备的。因疫情影响，家长不能来校和孩子们一起参加活动，但是每位家长都非常用心地指导孩子准备小组展示节目，以及相关的道具。一年级孩子们，通过短短几天的准备，就有了较为完整和精彩的展示，我和家长都特别感动！有位家长说：“看完今天所有的照片和视频，发现孩子们一下长大了，井井有序，配合默契！”是的，我相信这个端午节的活动一定带给孩子们丰富多元的体验，端午文化中的家国情怀也会在孩子们心中悄悄萌芽。
在一次次活动中，教师的领导力提升了，家长的领导力也提升了。而“学生”这一长久以来居于被设计、安排和教育的最大人群，也开始从被动走向主动，从控制走向参与，从边缘走向中心，他们的领导力也在慢慢提升。
和团队中的伙伴相比，我们开展的实践活动也许还有诸多不足之处，但我也会潜下心来，不断研究与反思，不断改进，力求育人实效。
总之，本次研训活动，我受益匪浅。带着我们的教育初心，带着李教授和局领导对我们的谆谆教诲，带着点点滴滴新的思考，我们一起向前，一起遇见更好的自己！
