1999年，美国堪萨斯州一所乡村学校的4名中学生，在搜集资料参加学校的历史主题活动时，有一个意外发现：在一份报纸《其他辛德勒》的简短报道中，提到了一个名字：艾琳娜·森德勒，介绍只有简短的一句话“在二战时，她从犹太封锁区救出2500多名儿童。”
四个学生面面相觑：“这不太可能吧？是不是将250错印成2500？辛德勒才救了1100个犹太人，如果她救了2500多个，我们怎么从没听说过她的名字？”
4名学生赶紧向老师求助，不曾想老师也怀疑这是印刷错误，不过一向鼓励学生独立思考的Conard老师，并没有急于否认孩子们的发现，而是鼓励孩子们主动去探寻事情的真相。
有了老师的肯定，4个孩子立马上网搜索艾琳娜·森德勒，不过令人失望的是：关于她，网上只有两个词条，且全部来自同一网站：犹太正义基金会。
几个孩子马不停蹄地发邮件向基金会询问，最终确认2500这一数字无误，但却再没有任何其他关于艾琳娜的信息。
接下来几个月，4个中学生利用放学、周末、假期的时间，不断往返于档案馆、图书馆查找各种二战资料。
她们甚至一一查看了二战纪念碑的所有名单，希望找到艾琳娜最后的安息地，最终依旧一无所获。
或许是孩子们苦苦追索的坚持，打动了上天。在她们一筹莫展的时候，犹太正义基金会传来一则令人振奋的消息：艾琳娜还活着！她现在住在波兰华沙，已经90岁高龄。
鉴于以色列特工们的类似杰作，人们有理由相信找到这位老人，是以色列情报机构不懈努力的结果。
伴随老人被发现，随之显露出来的，是一段很快震撼世界，并且注定还将长久感动人类后世的伟大历史。
1939年9月德国进攻波兰华沙，占1/3城市人口的45万犹太人，被隔离在仅有纽约中央公园那么大的地方。
而艾琳娜因为护士的身份，拥有进入犹太人隔离区的通行证，于是她开始利用职务掩护，不断为犹太人提供紧缺的衣服、食物和药品。
然而，3年后情况突然变得急剧糟糕，每天有数以千计的犹太人被送往死亡集中营，形势严峻，艾琳娜再也坐不住了。
她立即和同伴建立了一个帮助犹太儿童逃跑的“网络”，并利用社会工作者的身份进入犹太区。
连续18个月，每天冒着生命危险，来回集中营数次掩护孩子们离开。
然而很多犹太父母不敢让他们把孩子带走。他们问的第一个问题就是：有什么保障能让孩子活下来呢？
她只能如实回答：没有。因为连她自己都不知道今天能不能活着离开隔离区。
就这样在冒着生命危险，却毫无保障的情况下，她将2500多名犹太儿童藏在担架下、手提箱、尸体袋里，甚至把某些孩子装成生了传染病的样子，通过救护车鬼使神差地带出隔离区，送往天主教会。
60年后，艾琳娜依然因为当年的经历做噩梦，她回忆说：有的父母让他们把孩子带走，有的则让他们过几天再来，然而当他们再回去的时候，很多人全家已经被送往死亡集中营。
即便是侥幸被救出的儿童，也依然时刻面临死亡的威胁，因为当时的华沙城里人人自危，到处是冷酷无情的告密者，盖世太保每天四处搜寻从隔离区逃跑的犹太人。
犹太人不信天主教，因而也不会祷告词，这也是纳粹判断孩子是否是犹太儿童的一种方法，艾琳娜教孩子祷告词，是为了保护孩子。
当时的华沙，藏匿犹太人是死罪，连家人都会被牵涉处死，甚至比印刷“反动报纸”、运送武器企图颠覆德国的罪名更重。
就是在这样高压严酷的环境下，1943年艾琳娜的营救行动被发现逮捕，盖世太保对她施以酷刑，生生打断了她的双腿、脚骨，却没从她的嘴里得到任何有价值的信息。
极度愤怒的纳粹决定处死她，幸亏波兰地下组织花重金买通行刑士兵，才把她救了出来。
难以置信的是，被救出的艾琳娜并未就此罢手，她继续隐姓埋名营救犹太人，还将救过的孩子情况详细记录，放在广口瓶中埋于邻居家的苹果树底下，以便战后能让他们跟父母重聚。
1945年纳粹撤离波兰，艾琳娜取出名单，将孩子送还给尚幸存的父母，遗憾的是几乎所有的父母都已被杀害或失踪，只有寥寥几个孩子找到了父母。
自那之后，54年间她过着像普通人一样的生活，从未对人讲起救过2500多个孩子的英雄事迹。
直至1999年，这位勇敢的波兰护士艾琳娜奋不顾身救人的感人历史，才在4个中学生的苦苦追寻下，将尘封的往事带回全世界。
2003年，教皇保罗二世亲自写信给艾琳娜，赞扬她在战争期间的卓绝努力。2003年10月，她被授予波兰最高荣誉白鹰奖，她的形象还被印在了2009年波兰的纪念银币上。2006年7月30日，96岁高龄的艾琳娜在德国慕尼黑举行的纪念仪式上接受荣誉勋章，出席仪式的许多人都是当年她营救的犹太儿童。同年10月，96岁的艾琳娜，获得诺贝尔和平奖提名。2008年5月12日，时年98岁的艾琳娜·森德勒在波兰安静地走完了自己的一生。
临终前她的一段话曾让无数人为之动容：“我从未将自己看成英雄，那些被救出来的犹太孩子，已经证明了我在世上的价值，但这并不是值得赞扬的理由。相反，我总是受到良心的谴责，我做得并不够，也许我可以救更多的人，这一遗憾将伴随我终生。”
老人这段临终遗言感动了全世界！她已经成为整个人类的巨大精神财富。
4个中学生，从一则简短的报道中，挖掘出了这样一段伟大的世界历史，在鼓励探索真相的教育理念及崇尚真理的教育环境中，孩子们做到了！她们的探索真相的执着最终使美好人性得以升华，使爱得以传递，使历史得以铭记，使英雄得以崇敬，使社会得以净化！弃恶扬善的知觉与行动在社会体制的各层面有机融合后得以真、善、美的人与世界高频的共振！这个故事对于今天的我们来说都很有现实意义......
