曾有幸听到上海市七宝实验中学查建生校长的报告，其中报告中提到的一件事给我很大启发。那是上海市七宝实验中学在一次体育文化节的颁奖活动中给学生颁奖的环节出了差错，当时学生要求重新颁奖，该校组委会小议片刻后，不仅答应给该生重新颁奖，并且七宝实验中学校长表示要亲自为该生颁奖。该校在全校师生面前的这一做法，看似是对学生的一种低头，其实我认为一是对该生的尊重，也是学校对此错误的自我惩罚。看似一个细节，却道出教育的真谛。
记得自己刚毕业那会儿，有一次领导去听我的课，当时“笑”字我多写了一撇，立即就被可爱的孩子们指出，我当时没有觉得难堪，反而很感谢这群孩子的坦诚，能及时指出我的问题，所以那一刻我欣然纠正错误，并告诫孩子们不要学习老师这粗心的毛病。而恰恰就是这个小插曲却被当时听课的领导肯定，表扬我在学生面前勇于承认错误。
参加工作第四年，我带小学六年级语文课，当时班里有一个特殊学生，个子高高大大的，平时衣服穿着也不整齐，他从进班就坐在最后面，坐在那里不读书也不做题，其他学生还欺负他，面对老师的批评都面无表情，视而不见。我观察他很久，得知他父母常年不在家，无人管教，爷爷奶奶的话他根本不听。其他老师都说他从上学就这样，很少有老师管他。而我当时内心隐忍，这孩子又没有其他问题，怎能让他一直这样呢？有一次下雨天，我正在讲课时发现那个男孩在下面认真地捏着小泥人（当时乡村土路下雨天到处是泥巴）。看他那么专注，我没打扰他，继续讲课。下课后我径直走到他面前，蹲下身子与他并立而坐，我轻轻地接过他手里捏好的小泥人，欣赏地看着他说：“你太厉害了，竟会捏这样精巧的小泥人，老师从来不会捏泥人，也想学一下，我能学会吗？”他由开始的惊慌失措转而变得眼睛亮起来，很认真的答应要教我。就这样，他不排斥我了，开始和我亲近了，后来我们成了无话不谈的好朋友。于是我就引导他学习，帮助他养成好的行为习惯。这事虽小，但孩子在我这里得到的自信无法估量。这个孩子长大后偶有遇见，他告诉我说，我当时的做法对他的人生影响很深。
爱默森说过“教育成功的秘密在于尊重学生”。其实，后进生有着强烈的自尊心，比其他学生更渴望得到家长、老师和同学的尊重与爱护。每个人都有被赏识的渴望，作为老师只要我们肯放下身段，走进学生，关心学生，播下丝丝爱意，学生就会给我们意想不到的精彩。
上一届高一刚开学前两个月，忙得我晕头转向。不仅要关注这群孩子的中招成绩，更重要的是要了解每个学生的性格、喜好，尽快稳定班级。不久，一个男孩进入我的视线：他爱迟到，不管早上、晚上，哪怕课间他也比别人迟到的次数多，课堂上睡觉、说话，各种违纪样样俱全。又一次出现迟到，我终于把他喊进了办公室。他大大的眼睛，眼神中有一种镇静且带着点‘狠’，到了办公室后一点也没有因犯错而被老师逮住的惊恐。我和颜悦色的让他坐，他不屑地看看我语气冰冷地说：“我不坐，有事你说。”看着极度抵触的他，我微笑起身说：“我是你班主任，没事就不能找你聊聊了吗？”他抬头眼神微缓的看着我，我接着说：“这一班学生来自不同的中学，同学们的习惯也各异，可现在既然大家走到一起，进入一个班级，我们是不是要求大家齐守班规，养成好的行为习惯
