昨天和前天发生的一些事情，就很想来记录一下。
老二与姥姥姥爷刚刚回来，家里就显得格外热闹。
回来以后老二自然跟我睡，我早上5：30早课《大学》，6点左右就听到老二哇哇大哭，依然是老家模式：妈妈~姥姥你来……一直在喊，姥姥在厨房没听到，我看还一直喊抓紧回房，还没走到卧室门口看到姥爷走出他们房间去了，俩人就开始对话……当时心里就有担心，这么个喊法肯定把老大吵醒了，我得与老二聊聊，要不得让老大自己分开睡……但是正在上课就由他们去吧。
后来老二起床到客厅玩，偶尔会打开我们上课房间探头看看……
6：30上课结束，我回房间叫老大起床，说：既然你都已经醒了，那就起床吧，你过来，妈妈抱抱你，妈妈知道你没睡醒，是被妹妹吵醒的，我一会跟她说说。
同时，老大在旁边说，妈妈，妹妹还压我。
好的，我也跟她说一下！
松开老大，扭头对老二说：崡崡，妈妈给你说个事情，醒来以后发现妈妈不在是不是，你就很不安，对不对？
再有这个情况，不要大喊大叫哈，你现在长大了，可以自己穿上衣服下床去找妈妈或是姥姥，或者到客厅去玩了……
大喊大叫就把哥哥吵醒了，你上午困了可以午睡，但是哥哥要上学，他不能睡觉，哥哥睡眠不足，会影响他上课的。
整个过程，她抬头看着我，点点头，我也很平和，没有责怪的意思，说完一句看看老二的反应，然后再说下一句……
老大，这个时候也穿好了衣服，去了洗手间。
我说，去补生字吧，你自己定补几课，他说补一课，我答应，他还比较高兴。
我觉得可能是他自己做主了，他自己说了算，他就特别高兴。
第二天，早上6：20左右，我感觉到门开了，老二探头进来，穿着睡衣，看到她的那一刻，我是又惊又喜……
孩子做到了，昨天跟她聊天内容她记住了，这次是自己下床去找姥姥了，然后才到我们上课的房间！
再回过头来看整个过程：
①
整个过程，益于《大学》物有本末，事有终始，这里的本~让俩孩子安心，身心健康，所以，我觉得需要平和的与他们聊聊，教给他们遇到这种情况需要怎么做。不管听懂听不懂，都要聊聊，聊不通，再与老大聊让他自己独立房间……所以有了开头的一幕
②是叫老大起床说的话，是站在孩子角度考虑，我知道是妹妹吵醒你了，来，我抱抱你，但是既然醒来了就起床吧。我跟她说说
③跟老二说的时候，也是平和的口气，跟她说她可以午睡，但是哥哥不行，哥哥要上学……
这个过程是让孩子考虑到别人的感受，不带情绪的告知孩子她应该如何做……
③整个过程说的很慢，不管是与老大交流还是老二交流，都等着他们的反应，特别是老二，看到她的点头才进行下一句……
人真的需要慢下来，要让脚步跟上这颗心❤️，让事在心上过，这样才能在心上落地生根……
不是孩子不听话，是我们没有教给她正确的方法……
看破不说破才是真功夫
看破不说破，并且要站在对方的角度善巧表达，才是王道！
