与新时代教育共成长 文化小学 卢慧蓓
互联网正在改变着世界，也在改变着教育。在互联网的影响下，教育的概念、教育的环境、教育的教学方式都在发生着改变，作为当代教师，一线的教育工作者，更要努力适应这样的变革，迎接挑战。
以往的知识获取主要是在学校里面进行，现在可以在网上学习，在虚拟的世界里学习、积累。学习不仅仅是发生在学校，正式教育和非正式教育的紧密结合，达到了人人可学、处处可学、时时可学的目的。
过去教育以传授知识为主。进入新时代，教育的目标也随之改变，注重培养学生的批判性思维、创造性思维、动手实践能力。目前，知识已经成为了人类共同的财富，学生可以通过互联网获取各种知识、讨论各种问题，人类的智慧也在共享中升华。在这种情况下，教师要改变传授知识的方式，充分发挥学生的主体性，引导学生合理使用网络并通过自我学习发现问题、提出问题、解决问题。无论怎样的改变，立德树人是教育的根本任务，通过教育实现人生价值的本质不会变化，也不能被改变。我们要通过借力互联网实施精准教学，新学期我为自己设定如下成长规划：
1.转变教学思维
虽然在教学中使用了多媒体教学手段，但教学思维方式仍然属于传统教学方式。随着学习路径变宽变广，在互联网时代的教学中，要怀有一颗包容的心，不拒绝、不恐惧，大胆的让孩子去接触网络，给孩子正确的引导。熟悉新技术、应用新技术、开拓思维、不断创新，随着时代的发展，主动接受和学习新鲜事物，努力成为一位具有个性课程的优秀教师。
2.提高信息化教学认识与利用
结合我校实际的信息化水平，充分利用互联网信息技术在教学中开展信息化教学，不断大胆实践、开拓创新、探讨交流来加快我的专业技能发展。挖掘自身潜力，克服在信息化教学过程中遇到的种种困难，不断提升信息化教学的认识与利用。
3.把培养学生素养能力作为教学方向
严格要求自己、认真工作、虚心学习，积极参加学科教研活动，充分利用网络手段，学习先进的教学方法。在教育教学方面多积累、多做课后反思，多倾听学生的心声，了解学生的心理动向，不因网络时代的迅猛发展而屏蔽了学生最真实、最直接的感受。通过自身素养的提高培养并引导学生提高基本的素养能力，让学生成为学习的主体，真正成为学习的主人。
