今天是寒假前的最后一天，孩子们要把行李带回家，我决定教他们学会自己打包行李。
午饭后，孩子们来到宿舍。我对他们说：“今天的行李不让家长动手，我们要自己学着打包，赵老师会一步一步教大家。”孩子们站成一排，安静地听着。“打包行李是有步骤的：第一步，把行李袋拿出来；第二步，把被子叠整齐，这样才方便装袋；第三步，把床单取下来，叠好；第四步，把褥子对折，再叠成三折。所有被褥叠好后先放在床上，上铺的同学可以暂时放在下铺，方便装袋。第五步是装包——装包前有个小关键，要把包横放在床上，先装最大的被子，再装褥子，接着放枕头，最后放床单。最后一步需要两个人合作，一个人撑开袋子，另一个人往里装。”孩子们一边听，一边在手上比划，嘴里还轻声重复，看来都在认真记住每一步。说完，我问：“赵老师讲清楚了吗？谁还有疑问请举手。”孩子们你看看我，我看看你，一个个自信满满地点了点头。为了帮他们巩固记忆，我提出要抽查提问，孩子们立刻争先恐后、接龙式地把打包步骤复述了一遍，接着便摩拳擦掌、跃跃欲试。我竖起大拇指说：“真棒！现在开始行动吧！”话音刚落，大家就立刻忙碌起来，各个宿舍很快呈现出一派热火朝天忙碌的景象。
孩子们按步骤一步一步操作，宿舍里叽叽喳喳的讨论声与有条不紊的动作交织在一起。
“老师，被子叠成这样行吗？”张诚烽拖着叠得整整齐齐的被子问。
“可以，叠得真整齐！这样很容易装进袋子。”我立即表扬了他。
“哎，王梓熙，褥子怎么叠来着？我忘了。”吴铮有点不好意思地问。
“来，我教你。先竖着对折，再折三下就行！”上铺的吴铮马上过来，一边讲解一边手把手地教。
“哦！我记住了！谢谢你！”王梓熙礼貌地道谢。
“老师，我的被褥全叠好了，您看行吗？”杨轩自豪地指着床上高高摞起的被褥。
“哇，你是第一名！真棒！接下来可以装袋了。”我笑着对他伸出大拇指。
“咦？我的枕头呢？刚才还在，怎么突然不见了？”王梓熙叠完被褥，四处张望。
“在这儿呢！给你。”郑佳琪从鞋柜上拿起枕头递给他。
“谢谢！”王梓熙无论何时都很有礼貌。
孩子们你帮我、我教你，互相分享小窍门，学习好方法。在彼此的协作下，不一会儿，每张床上都堆起了一座座整齐的“被褥小山”。
“老师，我叠好了！”
“我也叠好了！”
“还有我！”
……
看着整齐的被褥，我摸摸这个孩子的头，为那个孩子点赞，不时竖起大拇指夸奖，并用相机记录下他们的成长。
接下来开始装袋。我强调：“装袋要按从大到小的顺序，先装被子，再装褥子，接着是枕头，最后放床单。这个环节特别需要两人配合。”说完，我找了一位同学配合示范——他双手撑开袋口，我则按顺序装入被褥，每放一件就轻轻压紧、整理，告诉孩子们这样能更轻松地把所有物品装进去。
孩子们听后恍然大悟，立刻结伴合作起来。我指着一个鼓鼓囊囊的行李袋问：“这样能拉上拉链吗？”张诚烽马上跑过来说：“袋子太满了，硬拉会坏掉的。”我迅速给他点了个赞：“没错，因为里面空气太多，我们要先排掉一部分。”接着，我俯身压在袋子上，让袋子瘪下去一些，再把拉链往中间合拢，请张诚烽试拉，他轻轻一拉就合上了。
孩子们纷纷两人一组行动起来：阮宝源和张诚烽一组，王梓熙和吴铮一组，杨轩和王梓峥一组。只有郑佳琪独自一人，但他自信地说：“老师放心，我一定能拉好拉链！”
拉拉链时，孩子们一个撑袋子、一个装被褥，配合得热火朝天。我赶紧用镜头留住这美好的协作场面。在互相帮助与合作下，大家都顺利拉上了拉链。
看着自己亲手打包好的行李，孩子们激动又自豪，脸上洋溢着成功的喜悦。我让他们坐在各自的行李包前合影，他们对着镜头齐声喊道：“我学会打包行李啦！”声音里充满自豪。
更让我欣慰的是，这几个孩子完成后，还主动去其他宿舍帮助还没完工的同学，协助他们一起装好行李。
今天中午，孩子们不仅掌握了打包行李的方法，还亲手完成了自己的行李打包，参与感十足、收获满满。在整个过程中，我只负责引导和示范，绝不包办代替。这既锻炼了他们的动手能力，也让我体会到：孩子是聪明能干的，只要给予适当的引导和信任，他们一定能做得很好。
相信孩子的能力，放手让他们去尝试。这样既锻炼了他们，也轻松了自己，何乐而不为呢？这让我忽然想起一句话：“做智慧型的老师，往往能事半功倍。”教育的意义，不正是藏在一次次放手与信任之中，见证他们独立成长的闪光瞬间吗？
