一、多动症
多动症是儿童多动综合征的简称，也叫注意缺陷多动障碍，这是一类以注意障碍为突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题，一般发病年龄为八到十岁。
多动症主要表现为活动过多，注意力不集中，行为冲动致使学习困难。
二、焦虑症
焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症状。焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧等交织而成的一种情绪状态，同时也是焦虑症、抑郁症、强迫症、恐惧症等各种神经症的共同特征。学生常见的焦虑反应是考试焦虑。随着考试临近，心情极度紧张，考试时不能精力集中，思维刻板，情绪慌乱，无法发挥出正常水平，考试后久久不能放松下来。
三、学习困难综合征
主要表现为缺少某种学习技能，诵读困难，计算困难，绘画困难，交往困难，发音困难，写作困难等。
四、厌学症
厌学症又称学习抑郁症，是由人为因素造成的情绪上的失调状态。其产生的主要原因是教育方式的失误，如学校的应试教育，家庭教育方式不当等。
厌学症主要表现为对学习不感兴趣，讨厌学习。一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对教师或家长有抵触情绪，严重者会出现旷课，逃学或辍学等。
五、强迫症
强迫症主要表现为强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己的思考他不想思考的事情。强迫行为指当事人反复地去做他不希望执行的动作。如果不这样做，不这样想，他就会感到极端焦虑。
六、恐惧症
恐惧症是对待定的、无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。
恐惧症会不由自主的产生严重的焦虑和恐惧感，患有社交恐惧症的人害怕在社交场合讲话，担心自己会因双手发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视别人眼睛。
七、抑郁症
抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。
主要表现为情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活的乐趣。并有消极的认识倾向，如低自尊，无能感，从消极方面看事物，喜欢责备自己，对未来不抱希望。动力缺失，被动，缺少热情，身体上疲劳、失眠、食欲不振等。
生活中要保持良好的心理状态，具有生命的活力，积极的内心，发挥个人潜力。
