慢慢接近不惑之年，再面对这群正值精力旺盛的孩子们，更多的是淡然，有时看着情绪大起大伏的年轻老师，更多的是感叹他们的年轻。“无情”未必真“无情”，只是未到动情处。有那么一瞬间，他们也会让我泪流满面。
早上未到校，校长打电话，你班同学两个同学发生纠纷，你到校处理一下。电话刚落，微信响起，早读你班两个男生发生纠纷，各说各的理，你到校问问怎么回事，政治老师发的微信。一听名字，都是说了好几遍的人，面对我时的那种真诚，转眼都成了过往云烟，该违纪还违纪，出尔反尔，所有的情绪在那一刻聚集。
上课，提问问题，我故意提问违纪的学生，第一道回答很流利，第二道不会，第三道不会，我说你先站着，讲完课，叫出来，说，手伸出来，用一个小棍狠狠的敲了下去，给心里所有的愤怒全部发泄在那一小棍上，当时脑子一片空白，只觉得他辜负了我的良苦用心。我打的很重很重，很意外的是，他的手并没有条件反射的缩回去，而是一直直直的伸着，他看着我，满脸懊悔的说：“老师，是我错了，我不长记性，又违纪了，又让你生气了，你多打几下。”手忽然就停下了，泪忽然就不可抑制的落下，心莫名痛了一下，他们只是孩子，我在跟谁较劲呢！
看着他也泪光闪闪，我内心自责到了极点，我好像忽然忘了，这个孩子，他曾经是什么样子，他上课不是说话，就是睡觉，不写作业，不学无术。而现在，他在一天天的变好，他会在后面的垃圾桶旁边，写一张纸条“请把垃圾自觉扔到垃圾桶里。”他会在饮水机旁边贴一个便利贴“接水请排队。”更有任课老师给我反应“他上课已经开始背书了，特别积极。”我都看到也听到了，而在刚才那一刻，我怎么都忘了。我经常说要关注孩子的成长，他成长的过程我怎么没有看见呢？他犯错的过程不又是又一次成长的机会吗？孩子错了吗？是有错。而我，是不是也错了。
“活到老，学到老。”当老师就是一种修行，情绪失控的瞬间说明修行还远远不够，更是一种折射，能通过孩子看到我们自己的问题所在。人无完人，给孩子多些时间，让自己再多些耐心，心守一抹暖阳，静待一树花开。
