今天公益组织为留守儿童送来六一礼物：一个小毯子、一个水杯、两支中性笔和几个大本子。
我们班本应有二十多份，结果学生只领回来九份。发现领错的是班主任，因为另外一个班领了二十多份，她觉得对比之下我们班的数字不正常。于是要回名单去向负责此项工作的老师询问，这才发现领错了，赶紧回来通知学生代表。因为正值我上课期间，所以说等到下课再去领。
孩子们很高兴！不是说稀罕东西，而是单纯为收到一份礼物而开心！
下课铃声一响我就提醒学生代表快去领礼物，生怕孩子们等的急。结果却是什么都没领回来，原因是“老师已经把多余的都退回给公益组织了！”
啊？！这么快？！
可惜了！本应有但错过了的十几个学生失望极了！
班主任回来埋怨了一下学生代表“傻女子，你怎么不看看下面的名单里还有咱班娃呢！”（当时负责老师是直接让学生代表领的，没有经过班主任。班主任发现不对才要来了名单核对。）
我们一向心高气傲的学生代表满腹委屈都要哭了！
我说，这事儿其实并不能怪她。主要还是负责此项工作得老师不够谨慎认真。
首先，负责此项工作的老师应该是先向公益组织提供了学生名单，才有对应份数的礼物送到学校，那么后来礼物明显剩余的时候就应该逐班核对，找出多余的原因。
其次，名单中每个班的人数分上下两部分，两部分学生的数量之和是学生代表应该领取的份数。这个情况应该向学生代表说明。我们班之所以领错就是因为只领了前半部分。
再次，老师应该自己手边有一个名单，这个名单中显示每班应领取的数量是多少，与学生领取数量要能对的上，一下就能发现领对了还是领错了。
最后，当时通知领礼物的时候班主任就在教室里，应该和班主任先确认一下本班数量是否正确，再由班主任派学生代表去领。
礼物没有领到，班主任也为孩子们遗憾，觉得自己注意到的太晚了。我说“其实是负责活动的老师工作不细致，不该乖怪你和孩子。”
老师尽力安慰孩子们，我也配合着说了我的看法。
“领到了开心就好，但开心是为这一份心意，并不是因为礼物的金钱价值有多高。同理，没有领到，也不是就有多么大的损失，只是心里有一些遗憾罢了。以后还有的是机会收礼物，不在乎这一次啦！”我真诚又故作轻松地说。
赶巧，上课铃响了，我们就正常上课了。这节课大家和上节课一样状态不错。
其实，在我的心里多么希望每一个孩子都不用领取这一份礼物啊！因为我希望所有的孩子都能有自己的爸爸妈妈在身边疼爱与呵护，有能力提供给他们家庭的温暖，而不是由陌生人偶尔给一点温暖。
下课后班主任又来班里查看，怕孩子们还有情绪，而且强调了不怪学生代表，是大人们的失误。
其实孩子们早已没有多少她担心的情绪了，不过学生代表真的是一下子重新开心了起来。孩子的修复能力是很强的，只要大人们真诚地对待他们就好！
愿我们永远保有孩子们一样真诚的心。
愿孩子们以后漫长的人生之路上总有人关心和爱护，茁壮成长！
