今天早早地被老爹喊去看娃儿，看到一岁半的小外甥竟然用非常标准的执笔姿势在画画儿，我再次被我亲爱的老妈折服。斗大的字识不了半升的妈妈能把一个一岁半的皮神教成标准的执笔姿势，想想我们的小学生，还有一大部分是错误的或不标准的，我老妈这本事、这功夫、这耐心，不得不让我为之折腰。
但是，我并没有为此感到高兴，我在思考:这么小的孩子适合用标准的执笔姿势吗？他手指的力量够吗？很明显是不行的。想到了一位教育专家说过:教育应该顺应孩子的天性。于是我对妈妈说:“以后在孩子的行为动作上尽量不要去约束去管教。因为孩子什么阶段具备什么样的能力，适合做什么样的事情是有规律的，如果不懂就尽量不要过多干涉。”
好在妈妈是一个非常明理非常注重孩子教育的智者，她应该明白了我的意思，大有豁然开朗的感觉。孩子只要大方向不错，顺应他的天性，才能让他的潜力地到最好的发展。
同时想到了昨天跟一个非常有思想的教育同仁谈到的孩子的教育问题，深受启发，其实无论是小学生还是中学生，我们都不应该过分约束他们的个性，更不能压抑他们的天性。孩子需要的是被尊重、被认可、被鼓励，而我们要做的就是去欣赏、去鼓励、去引导，而不是一味的压抑、说教、约束。
但是，顺应不是放纵。每个孩子的成长之路都是曲折的，这中间不可避免的会出现各种问题，一味的顺应可能会毁掉孩子的一生，该约束时必须要约束。只是，怎么约束？用什么方法？到什么程度？值得每一个家长、每一个老师去深思。
我主张在大方向正确的前提下，张扬孩子的个性，尊重孩子的发展规律，认可孩子的缺点，包容孩子的错误，然后适当进行引导。让孩子知道：什么时候应该干好什么事；教孩子懂得：什么事儿该干什么事儿不该干；帮孩子明白：怎么做，做到什么程度合适。顺应不是放纵，约束不是压抑！
