（课堂实录但录音笔不好用，只留下我的声音没有学生的精彩回答）
导语：上课，今天我们来学习一篇千古名文《陋室铭》（板书题目）。老习惯，针对这篇文言文的字词句解释，我们先以小组PK的形式来检查预习。（小组互相提问检查预习）
我们看到教科书上标注的作者是刘禹锡，但是老师在备课的过程中竟然发现文章作者有争议。Ppt出示
孰是孰非，迷雾重重。这节课，老师和同学们一起来探究，看看这篇文章的作者究竟是谁。也就是这间陋室的主人究竟是何人！
一、初读识文，掌握方法。
读是古诗文学习的基础。要读好一篇文章，我们需要注意哪些因素？（音准、韵律、节奏、情感）很好，音准不需要多说，看标题，什么是铭？（生齐读）。大家需要找出文中的韵脚。看谁找的又快又全？我们发现韵脚的音调都是一声或二声。现代汉语笼统的把音调的一声和二声归为平声，三声四声归为仄声。平声音调轻扬明亮，仄声音调低沉幽暗。那么我们读这些字的时候声音要怎么处理呢？清扬，并且声调要延长，情绪要饱满。再来看文章的句子，这是一篇由三言、四言、五言、六言杂糅而成的铭文，停顿、重音要根据具体的句意确定，下面，请同学们前后六人为一组，按照刚才老师教的方法，合作分析每句话该怎么读，等一下我们以小组的形式来展示。（共展示三个小组，下一小组点评上一小组并展示自己）点评：同学们读音准确、节奏鲜明、韵脚悠扬。我发现其他同学也跃跃欲试了，下面，我们全班同学一起来配乐朗读吧。
现在，你能告诉老师室主人是一个怎样的人吗？请结合文中的语句来分析。远离尘世浮躁，喜好幽静的环境，拥有积极的心态，有远大的抱负，暂时处于人生低谷，希望最终实现自己的政治和文学抱负。（课堂生成回答）
二：品读文本，深入探究
这篇文章在末尾引用了孔子的语录，一起看一下完整内容。
谁为我们翻译一下？谁可以为我们简单的介绍一下孔子？孔子生于春秋晚期，恰逢乱世，但他周游列国，弟子三千。孔子可不可能是陋室的主人？孔子曾经大赞颜回：贤哉回也…（生齐读）。老师请问同学们，颜回可不可能是陋室的主人？生齐答是，为什么？所居条件简陋但是安贫乐道。《陋室铭》最早的争议作者在史书上都留下了一些资料。读ppt
所以你们认为谁更像屋主人？生齐答刘禹锡。教师补充：晚唐时期，唐王朝日渐衰落，宦官当权，皇帝懦弱。任人唯亲，陷害贤良。在这种情况下，官僚阶层多寻欢作乐，不念国事。刘禹锡对国家命运深感忧虑，他与王叔文、韩愈、柳宗元妄图通过政治改革来改变唐王朝日渐衰落的症状，最终却失利，先后被贬官长达二十三年。在被贬期间，他仍然写了很多借古喻今的诗句，希望当今皇上能振作起来，把国家治理好。同时，任地方官时，他体察民情，为当地的发展做出了卓越的贡献。所以人们认为刘禹锡极有可能是本文的作者。那么历史上还有谁可能是陋室的主人呢？生回答：刘禹锡、苏轼、诸葛亮、范仲淹等。这些人的共同点是什么呢？孟子说：穷则独善其身，达则兼济天下。杜甫独居草堂，却高呼：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！范仲淹在贬官之际，仍然写下：先天下之忧而忧后天下之乐而乐的名句勉励了无数后人。这正是社会进步思想的核心体现。有这样的主人，请问，陋室还简陋吗？生齐答：不陋。Ppt出示
三：文以载道，拓展延伸
在同学们的笔下，身处陋室俨然是一种理想生活，陋室更是我们的精神家园。那么，Ppt出示
在同学们的分享中，老师看到了大家内心深处一颗颗高雅、高贵的灵魂。原来，我们都是陋室的主人。因为有他们，中华大地上散发着道德的芳香；因为有你们，这芳香里更有生机和活力。今天，我们在先贤精神的引领下可以给自己的陋室起一个雅致的名字，明天，我们必能为这思想的高楼增砖添瓦。这，就是文化的传承。最后，让我们把这节课所有的收获与触动用朗读表现出来吧。
