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“虽然他们才一年级，心智还不够成熟，知识面不够广，但他们的想象天马行空，他们的眼里充满希望，给他们机会去表达期待中的自己，就是我们想做的。”志愿老师何梦秋这样说道。

这已是德雅书苑赴阜南育蕾小学“国学筑梦”支教团队在育蕾小学进行爱心支教的第五天了。不同于高年级的孩子，一年级学生间初识的新奇感还未散去，规范的行为还没有确立，玩水和上蹿下跳的行为时有发生，志愿者洪欣和何梦秋作为一年级的班主任看着这群小孩子又喜爱又有些头疼，于是在当天下午两点展开了“认识你自己”的主题教育班会，引导孩子们正确对待自己的行为，并探索期待中的自己。

诚对己误，明礼的第一步

稚嫩童心，明规守纪。“我作为纪律委员不应该带着同学们一起在午休时间追逐打闹”，“我作为班长，惹老师生气了，没有起到示范作用”，“我是窗帘委员，没有管好窗帘，还和同学们一起玩窗帘”。下午两点半，一年级班的讲台上，班干部们在老师的要求下针对最近班级里的各种问题，逐个上讲台进行反思，孩子们的认真出乎了志愿老师们的意料。

洪欣将错误一一整理，形成了一条条的班规。小孩子们在班规下郑重地签上自己的名字，并许诺：不仅仅在这十几天内遵守。一张张稚气的小脸在班级同学面前呈现的是担当与责任。据洪欣介绍：“一年级的孩子们在平常有些天不怕地不怕，不过自从设立了班干部，孩子们被赋予小小的权利，由参与者变为了管理者，他们的积极性便被调动起来了。而这一次班会的成功举办离不开小班干部们的支持，他们的反省营造了整个班级的良好风气。”诚对己误，是明礼的第一步。

在班规下签上自己的名字

纸绘未来，种下一颗诗心

蓝图画梦想，色彩绘心愿。认识自己不仅在于当下还关乎未来。本次班会的核心内容是使孩子们意识到现在这个阶段的目标，画下蓝图以激励成长。得到主题之后的孩子们就纷纷开始了创作图画。彩笔散落于桌，小手不停摆弄，忘我而专注的神情好像在告诉老师们“好有趣呀”。

洪欣一直觉得将天马行空的想象予以定格，便是成长最好的记忆。她的一个叫杨琪的学生的画作上除了排排听众外，最为凸出的是舞台中间对着画板，拿着调色盘，眉飞色舞的老师。她说：“我好喜欢姐姐们的课，以后我也想做美术老师，也想教小朋友画他们喜欢的东西。”

另一幅色彩鲜艳的画作上，两个女孩面对面站着交流，“我的蛋糕做好了嘛？”“快好了”，一个三层的夹心水果蛋糕正在女孩的手下慢慢成型。据洪欣介绍，这个孩子的愿望是成为一个蛋糕师。还有一个叫贾晨熙的女孩拿着自己的绘有两个小女孩和一个机器人的图画跑来和老师解释：“这是我和我的小伙伴，她教会了我画机器人，我画了这个，希望我可以越来越好，也能把自己学会的东西教给她”。一幅幅彩色的图画，一个个美好的心愿，都是孩子们对未来最简单的勾勒。

孩子们高举自己的梦想蓝图

亲切传话，拉近彼此的距离

玩转游戏拉近彼此，温声细语体验脉脉情谊。“老师，他们我都不认识，没有人陪我玩”这是一年级王宇飞第一天对班主任说的话。因为来自不同的学校，小孩子们还有些生疏。“认识你自己”的班会初教育还包括了传话,飞花令等小游戏，就是为了让孩子们从面对面交流到牵手做游戏，在亲密互动中加深对彼此的了解和信任。

洪欣在设计内容的时候尽量将小学生们应知道的守则设置为传话内容，如“要向老师问好”、“不追逐打闹”等，寓教于乐，达到无形传授的目的。不过孩子们从排头到排尾的传话大都与原话意义相差甚远，还不断重复着更改着。“不要写错字”，“什么写错字”……“不要写错字”的传话内容到了排尾，竟成了“什么写错了”，大家都哈哈大笑，那些羞涩的不善于表达的孩子也融入其中，每个人都在游戏中与周围的人交流着，互动着，绿树阴浓，片片纯真被志愿者们小心地采撷。

小朋友们在游戏中亲密互动

“国学支教传达的不仅是经典的内容，明礼知善是在日常教育中感化而成的，挖掘童心的美好、拉近彼此的距离是我们的愿望”这既是副队长闫梦云在开学典礼上说到的内容，也将是团队在整个支教过程中一直努力的方向。新蕾初育，所教的既是“认识你自己”，更是“表达你自己”和“重塑你自己”。