作为一名一线的老师，我想我对于学生做作业，是有着太多的体会的，那么我就从我的角度来说说这个问题。
1995年，我在我们新城区第二小学教书，一个班70多个学生，我还带着班主任，每个学期，都会举办最少两次以上的大考，考完试会有年级排名，排在前面的，有奖励，排在后面的，会罚款，所以为了被奖励而不被罚款，当然还有我们作为中国人的面子问题，所有人都是使出了浑身解数，想出各种办法，来应对这种政策。
不知道什么原因，我们班经常名列前茅，我也就成了我们办公室同事不喜欢的人，有的会摔桌子，有的说我提前知道了考试内容，有的就不理我了，我之所以说这件事情，是因为我想，这样的体制，这样的老师，又怎能教出德才兼备的学生！
时光过得真是很快，转眼间20多年已经过去，可是我们的教育，有转变吗？可以说是没有，转变的只是形式，更多的形式主义袭击了更多的校园，20多年，我们的社会有了翻天覆地的变化，我们的教育，却依然行驶在原有的轨道上，前面的问题还没有得到解决，新的五花八门的问题，如雨后春笋，层出不穷。
进入正题，我来说说作业吧，我是不喜欢布置作业的，因为没有那么多要学的内容，只要老师在课堂上把该讲的知识都讲到，学生在知识上就不会出现多少问题，其实问题也是出现在这里的，因为老师把原来原本很简单的知识，甚至于学生都不用太学就明白的知识，反反复复的变着花样的在讲，学生早都听腻了，而另一方面，他们浮躁的心理，自私的行为，不正确的一些观念，没有得到及时的制止和引导，导致了老师和家长，还有外面的补课机构，不论下多大的功夫，而实际效果却并不怎么样，并且只能解决眼前的问题，而解决不了根本的问题。
我们韩城，最近几年，实行了聘任制，每个学校每一年，都会有几个甚至于几十个老师被淘汰出局，在这样的制度下，人人自危，人人都是压力山大，很多有经验的老师，也都是顾虑重重，在巨大的焦虑下，老师会将压力传达给学生和家长，然后大家一起变本加厉的压制学生，使劲的补课，大量的做题，这不是在饮鸩止渴吗？锅还没有开，就把饺子下进去，想品尝到饺子的美味，这可能吗？
就拿我教的六年级语文来说吧，其实要学的就是20多篇课文，再就是学生的阅读能力，以及能独立完成好作文，要说到讲，真没有多少可讲的，因为有些自读课文，学生一读就明白了，他们能把课文复述下来，自己也能说出课文里边的意思，老师根本是不需要多讲的，那么老师的任务是什么呢？从我自身的实践来讲，我认为老师的作用就是教给学生其他方面的知识，比如：如何和他人相处？如何正确的看待一些问题？如何对我们有帮助的人心存感恩？如何去抵抗惰性和诱惑？
现在的孩子非常的聪明，他们需要学习各方面的知识，而很多都是与书本无关的，并且只有学习与书本无关的东西，才能让他们能够更好地去学习书本的知识，其实这与他们的学习成绩是不矛盾的，有些家长也有正确的认识，也知道孩子真正需要的是什么，但是就是抵御不了外界强加给自己身上的压力，那种力量也的确是强大，一个没有足够能量的人，确实是很容易被裹挟的。
我曾经也是一位不称职的家长，不允许儿子学习态度不端正，也会歇斯底里，大喊大叫，时至今日，这成为我最后悔的事情，而过去早已一去不复返，能面对的只有现在和未来，所以我尽心尽力的教我的学生，理解他们的内心需求，尊重他们的个性差异，让他们快乐而正确地活着。
作为现代的家长，自己必须保持不间断的学习，并且要用正知正念来武装自己，要求孩子做到的自己首先要做到，不允许孩子做的，自己首先要不去做，在帮助孩子的过程中，自己也得到了完善和成长，并且也能受到家人的尊重，百利而无一害。
所以，纵然置身于洪水猛兽般的恶劣环境，只要自己的根是稳的，自己的情绪是稳定的，就不会有多少的影响。
