偶然一次机会在学姐的朋友圈看到了张文质写作研修班招生，张文质！就是用生命化教育启迪了无数同行的教育家！点开链接，接下来直击我心灵的就是这个标题如何在艰难处境中找到自己的逃逸出口。而此时的我正挣扎于困境中，工作与生活的双重困境。
13年参加工作，在语文教学上奋斗了七个年头，记录下不少孩子们成长的点点滴滴，记录下我职责发展的心路历程，在自己喜欢的领域里也开垦出了一小片地。可是在第七个年头时忽然困惑了，是否之后的工作生涯就是如此日复一日，送走一批又一批的学生后又返回起点。而同时，产假之后我所热爱的写作教学研究上也出现了断崖，很难再有进一步的提升了，这个困局里我需要一个突破口。我仔细研究了研修班的课程似乎那儿有一束光在吸引着我，似乎从这可以从找到我重新出发的力量，我充满期待，带着一种等待被救赎的心情报名了。
生活上，2019年可以说是我人生的一个转折点，这一年我的人生角色发生了重大变化，这一年女儿出生，父亲离世，毫无防备，毫无过度，从一个被呵护的角色转换为要呵护他人的角色。这个转变里，有我对父亲深深的愧疚，思念，有初为人母的茫然无措。这段时间我的生命色彩更多的是暗淡，是悲伤。悲观，消极，无味……这样的词频频在我的生活中出现，似乎不管对谁，不管对什么事都提不起兴趣而这个时候，生命的觉醒，写作的勇气这样的字眼就像一道光照进我的阴霾，帮我找到我的出口。
晚上的论坛里我和同伴们讨论寻找自己的词语性别时想到了三个字“使命感”，想到了张载那句“为天地立心，为生民立命，为万事开太平”。身为一名教育者她的使命又是什么？我想每一位有教育写作梦的老师都是有情怀的。我们的使命可以是在孩子成长的路上扶一把，可以是孩子成长的见证人，或是写出我的经历让看到的同行避开我在教育路上踩过的坑，放大我在犄角旮旯发现的美，让他人也看得见。
我为什么在这？我有了新的答案，我想是我身为教育者的是使命感的驱使，身为我自己的使命感的驱使。
